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幼兒教師人文素質(zhì)教程
- 所屬分類:
幼兒園/學(xué)..
- 作者:
金日勛 主編
- 出版社:
復(fù)旦大學(xué)出版社
- ISBN:9787309084399
- 出版日期:2011-10-1
-
原價(jià):
¥20.00元
現(xiàn)價(jià):¥15.00元
-
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圖書簡(jiǎn)介
幼兒教師是公民人文教育的啟蒙教師,提升“準(zhǔn)幼兒教師”的人文素質(zhì)不僅是高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要,也是培養(yǎng)和提高公民人文素質(zhì)的迫切要求。“準(zhǔn)幼兒教師”人文素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、示范性、趣味性、操作性、實(shí)踐性和情感性等特點(diǎn)。所以,金日勛主編的《幼兒教師人文素質(zhì)教程》注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),使理論內(nèi)容的廣度和深度能夠滿足未來從事幼兒教師工作的需要。以“必需”和“夠用”為編寫內(nèi)容的主要原則,克服傳統(tǒng)高職高專教材多反映學(xué)科內(nèi)在邏輯、定義辨析牽扯過多、學(xué)科演進(jìn)介紹過繁、意義特征唯恐不全等問題,充實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。本教材避免專科教材本科化,盡可能簡(jiǎn)化理論性知識(shí),以過程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔,避免傳統(tǒng)高職高專教材為求知識(shí)系統(tǒng)面面俱到,偏重培養(yǎng)學(xué)科型、研究型人才的問題。
目錄
幼兒教師是公民人文教育的啟蒙教師,提升“準(zhǔn)幼兒教師”的人文素質(zhì)不僅是高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要,也是培養(yǎng)和提高公民人文素質(zhì)的迫切要求。“準(zhǔn)幼兒教師”人文素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、示范性、趣味性、操作性、實(shí)踐性和情感性等特點(diǎn)。所以,金日勛主編的《幼兒教師人文素質(zhì)教程》注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),使理論內(nèi)容的廣度和深度能夠滿足未來從事幼兒教師工作的需要。以“必需”和“夠用”為編寫內(nèi)容的主要原則,克服傳統(tǒng)高職高專教材多反映學(xué)科內(nèi)在邏輯、定義辨析牽扯過多、學(xué)科演進(jìn)介紹過繁、意義特征唯恐不全等問題,充實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。本教材避免專科教材本科化,盡可能簡(jiǎn)化理論性知識(shí),以過程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔,避免傳統(tǒng)高職高專教材為求知識(shí)系統(tǒng)面面俱到,偏重培養(yǎng)學(xué)科型、研究型人才的問題。
根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),本書在內(nèi)容上刪繁就簡(jiǎn)、與時(shí)俱進(jìn),夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),簡(jiǎn)化了繁瑣的理論體系,避免了學(xué)生已有知識(shí)的重復(fù)介紹。教材的編寫體例新穎別致、形式活潑,從學(xué)習(xí)目標(biāo)入手,創(chuàng)設(shè)問題情境,進(jìn)而對(duì)主要論點(diǎn)展開論述;通過相關(guān)鏈接、課堂活動(dòng)、思考與練習(xí)等環(huán)節(jié),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng),書中適當(dāng)插入圖表,力求簡(jiǎn)明易懂,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
金日勛主編的本書共分文學(xué)、藝術(shù)、歷史、倫理與道德、民俗、旅游等六個(gè)單元。
本書可作為學(xué)前教育專業(yè)教科書,也可作為高校小學(xué)教育、特殊教育等專業(yè)學(xué)生的選修教材,還可作為幼兒園教師繼續(xù)教育的教材和參考資料。
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