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圖書簡介

本書是作者王春燕在南京師范大學讀博期間所作的一篇博士論文。她通過大量的文獻資料和人物言談相結合的手段，以歷史與邏輯相統一的分析和評估方法，完成了這部著作。這里凝聚了她對我國課程發展的全面理解和對課程變革的深深思考。
作者站在較為寬廣的學術視野上，縱觀學前教育全局，以縱向的時間發展為線索，以學前課程思想史為重點，抓住學前課程的變革這條主線作為突破口，對學前課程的百年發展做了一次全面的分析和梳理。探討中國學前課程百年發展與變革的規律，總結我國百年學前教育發展的經驗與教訓，對于指導今后的學前課程改革的實踐和課程的理念建設，具有重要的現實意義和一定的歷史參考價值。
作者在掌握豐富史料的基礎上，統觀全局求實地、中肯地再現了我國不同歷史時期學前課程變革的理論與實踐內容，比較中肯地分析與評價了每一次變革的內容。在較高的理論層次彰顯了中國學前課程百年的發展與變革。
目錄
前言
第一部分：學習、模仿日本模式的清末民初學前課程（1903-1918）
一、制度化的產物：我國學前課程產生的背景
二、清末民初的學前課程設置
三、幾所典型的幼稚園課程述略
四、清末民初學前課程的特點
第二部分 舊中國學前課程本土化、科學化的探索（1919--1948）——20世紀2、30年代的學前課程變革與發展
一、文化教育思潮勃興下的20世紀20、30年代的學前課程變革
二、20、30年代學前課程變革的直接動因
三、舊中國學前課程尋求本土化、科學化變革的實踐研究
四、舊中國學前課程本土化、科學化探索的理論研究
五、本時期學前課程變革的重要成果——《幼稚園課程標準》的頒布及內容分析
六、對本時期學前課程變革的分析與評價
第三部分 新中國學前課程的變革與發展（1949--1965）
一、新中國學前課程變革與發展的歷史背景
二、新中國學前課程變革與發展的指導思想
三、新中國學前課程變革中對各學科課程的研究
四、新中國學前課程變革與發展的成果分析
五、對本時期學前課程變革與發展的分析與評價
第四部分 中國學前課程的進一步發展與完善（1976--2003）
一、80年代以來中國學前課程變革與發展的動因
二、學前課程變革的指導思想
三、學前課程變革的內容及其檢視
第五部分 中國學前課程百年發展與變革的規律與思考
一、中國學前程百年發展與變革的基本特點
二、歷史給予我們的啟示（經驗教訓）
三、我們的思考
結語：我們感嘆，我們也欣慰！
主要參考文獻
后記

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