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圖書簡介

         2011年12月12日，教育部公布《幼兒園教師專業標準（試行）（征求意見稿）》（簡稱《標準》），提出：幼兒園教師專業標準包含專業理念與師德、專業知識和專業能力三方面內容，并要求：“各級教育行政部門要將《專業標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據”、“開展幼兒園教師教育的院校要將《專業標準》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據”、“幼兒園要將《專業標準》作為教師管理的重要依據”。因此，教材選題可以《專業標準》藍本，突出教師和家長的實際需求，著力解決教師“做什么”和“怎么做”的實際問題。

目錄

     希望通過對幼兒問題行為和矯正策略進行系統性的梳理，這本《幼兒行為分析與教育對策》能夠幫助幼兒教師、準幼兒教師以及學前教育的在校學生夯實理論基礎，對幼兒身心發展的特征和常見問題及對策有一個全面的認識；通過對幼兒問題行為和矯正策略進行實踐層面的闡釋和解讀，本書能夠幫助幼兒教師提升實際工作能力，能夠對幼兒園常見的幼兒問題行為進行準確分析和獨立處理，能夠幫助準幼兒教師以及學前教育的在校學生積累實踐知識，為將來的職業生涯奠定基礎。希望本書能與各位幼兒教師攜手，共同解開幼兒的行為密碼，輔助幼兒實現全面、健康地成長。本書由黃銳主編。

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