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圖書簡介

作者簡介：
　　羅珍，北京市東城區少年宮中學高級教師。從事兒童美術教育20年，在教育理念、課程設置，尤其是透過美術教育使學生達成對中國傳統文化的認知與繼承和發展方面，有著較為廣泛的影響，具有一定的學術導向性。先后獲得：全國校外教育名師、全國教科研優秀教師、全國校外教育優秀理論工作者、全國少兒美術教育精英等稱號。主持了"家鄉的記憶"、'跨越古典與當代'、"都市里的童年"全國兒童美術教育成果展覽，參與主持"率真的童年——互動中的兒童與美術教育'、"和平的家園'、"兒童畫筆下的童話"等展覽，主持"心藝樹"地震災區兒童心理藝術治療——美術教師培訓項目，獲教育部藝術教育委員會、中國美術家協會藝術委員會頒發的"學術貢獻獎"，并主持了全國教育科學規劃重點課題《當代城市兒童美術教育與本土文化的傳承》研究工作。現主持UCCA（尤倫斯當代藝術中心）和今日美術館一啟想創意坊、藝術坊。
目錄
文化是以價值觀為核心的人類的生存方式，演化生成于一定時空環境。不同的群體創造了獨具特色的文化，文化又塑造了群體中的每一個人。不同的文化構成了文化生態，顯示了人類生活的豐富性和多樣性。文化永遠不是靜態的，始終面臨著兩大任務——繼承與發展。教育在應對兩大任務的過程中發揮著至關重要的作用，一方面鼓勵學生傳承本民族的優秀文化，另一方面努力培養學生的文化創新能力，為本民族的文化增加新的元素。教育應該讓學生學會以開放的心態和多元文化觀采納世界其他民族的優秀文化——這是文化發展的一種有效途徑，同時也應該讓學生以自信和自尊的態度，傳承民族的優秀文化。 無論是繼承還是發展，文化都依賴于形象取得最為普及、最為生動的效果。而美術最基本的特征就是形象，沒有形象可以說就沒有美術，因此以美術的方式傳播文化是一種理想的途徑。

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