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圖書簡介

在第一章，我們提出了六個關于特殊教育的理念，這些理念將貫穿全書：
對學生寄予高期望值；
重視他們對于學校和社區的積極貢獻；
充分發揮他們的潛在優勢；
讓他們自己作決定并依自己的意愿行事；
鼓勵他們發展同障礙者和非障礙者的人際關系；
尊重他們的權利，特別保證他們享有與普通公民同等的權利和機會。
本書的每一章都會體現這六條基本原則或理念。這些原則有時是明顯的，有時是隱含的。當你把這些原則融入到你的工作與生活之中，當你在這些價值觀的基礎上運用你的技術時，你會驚異于它們所產生的影響。
這不是一本小說。這里沒有虛構的角色。每一個學生、每一個教師、每一個朋友都是真實的。在這里講述他們的故事，是為了實現一個有普遍教育意義的目標：用他們自己的語言，通過他們的生活片斷來描述特殊教育，展現他們從中獲得的益處。這些學生、教師、家庭成員和朋友將向你展示現實生活中可能發生的一切——當你在正確的理念指導下，運用先進的教育技術時，就可以使你的特殊生活發生非同一般的變化。
目錄
總序
中文版前言
Preface
譯者前言
前言
第一章 當代特殊教育的反思
丹尼·拉米雷斯的故事
今日學校中的特殊教育對象和特殊教育專業工作者
特殊教育的實效是什么
改變特殊教育的三位領袖人物：改革的歷史
聯邦特殊教育法的前秦：歧視的歷史
障礙者教育法：簡介與資格規定
障礙者教育法案：六條原則
障礙者教育法案的聯邦政府的基金
其他聯邦法：權利和反歧視
未來的展望
小結
第二章 障礙者教育法案（IDEA）原則
丹尼·拉米雷斯的教育
障礙者教育法案的框架
無歧視評價：篩查、預診和轉介
無歧視評估
合適的教育
障礙者教育法案及規則
未來的展望
小結
第三章 今日特殊教育：融合和合作
丹尼·拉米雷斯的故事
普通教育和特殊教育的學校改革
融合教育的先驅：回歸主流和倡導常規化教育
第一代融合教育
第二代融合教育
融合教育的前提——合作
未來的展望
小結
第四章 學習障礙
朱利亞·戈德堡的故事
哪些學生有學習障礙
如何評估學習障礙學生
如何進行有效的教育實踐
如何鼓勵參與
朱利亞未來的前景
小結
第五章 情緒與行為障礙
第六章 注意缺陷/多動性障礙
第七章 天才
第八章 智力落后
第九章 重度和多重障礙
第十章 自閉癥
第十一章 其他類型的健康損傷
第十二章 肢體障礙
第十三章 外傷性腦損傷
第十四章 交流障礙
第十五章 聽覺損傷
第十六章 盲和低視力
小結
術語表
參考文獻
人名和機構索引

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