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高職高專實用系列規(guī)劃教材(經(jīng)管類)--經(jīng)濟學基礎

  • 所屬分類:
    高職高專財..
  • 作者:
    李傳亮,李玉芝 主編
  • 出版社:
    蘇州大學出版社
  • ISBN:9787811377767
  • 出版日期:2011-8-1
  • 原價:
    ¥28.00元
    現(xiàn)價:¥18.80元
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圖書簡介

    高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的高技能人才,因此對于經(jīng)濟管理類高職高專學生來說,掌握實用的經(jīng)濟學知識是非常重要的。
    高職經(jīng)濟學課程老師可能都遇到過這樣類似的困惑:經(jīng)濟學是管理和經(jīng)濟類專業(yè)的基礎課程,往往被安排在第一學期,而新生對社會的閱歷尚淺,對經(jīng)濟學的理論理解有些吃力;另一方面,有些學生認為在生活中感覺不到經(jīng)濟學的重要作用,而且認為經(jīng)濟學家的思想離自己的生活很遠。
    怎樣讓經(jīng)濟學大師的經(jīng)濟理念和思想精髓走入一年級大學生的課堂,進入人們的日常經(jīng)濟生活?怎樣讓學生利用大師的理念指導自己能接觸和認知的經(jīng)濟行為并從中受益?這正是本書所要解答的問題。
    本書以緊貼現(xiàn)實生活的案例為先導,引出經(jīng)濟學理論,以理論為載體,進一步分析現(xiàn)實中高職學生也能懂的經(jīng)濟現(xiàn)象,努力做到理論從實踐中來,再回到實踐中去,力求讓學生認識到經(jīng)濟學是一門生動的、可親近的學問,讓學生參與到經(jīng)濟學的教學中,變以教師為主的灌輸知識為以學生為主的主動學習,使經(jīng)濟學的課堂不再沉悶、乏味。讓學生通過親身參與,領略經(jīng)濟學的理論真諦;讓學生掌握經(jīng)濟學的思維方法,用經(jīng)濟學去進行分析、思考,去解釋真實世界的經(jīng)濟案例。著力構(gòu)建在做中學、在學中做,多方互動、寓教于樂的教學氛圍,更好地完成應用層次經(jīng)濟學教學的目標。


目錄

第1章 緒論
 1.1 經(jīng)濟學的研究對象
 1.2 微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學
 1.3 經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展
 1.4 經(jīng)濟學的本質(zhì)
第2章 價格
 2.1 需求
 2.2 供給
 2.3 均衡價格
 2.4 彈性
 2.5 價格應用
第3章  消  費
  3.1 消費者偏好與效用
  3.2 效用最大化的條件
  3.3 消費應用——消費者行為對企業(yè)決策的啟示
第4章 生產(chǎn)與成本
  4.1 廠商與生產(chǎn)
  4.2 生產(chǎn)理論
  4.3 成本理論
第5章 廠商行為
  5.1 完全競爭市場
  5.2 不完全競爭市場
  5.3 廠商定價策略
第6章 分配理論
  6.1 收入分配原理
  6.2 生產(chǎn)要素分析
  6.3 工資理論
  6.4 利息理論
  6.5 地租理論
  6.6 利潤理論
  6.7 社會收入分配
第7章 宏觀經(jīng)濟學概覽
 7.1 宏觀經(jīng)濟問題
 7.2 宏觀經(jīng)濟指標
 7.3 通貨膨脹和通貨膨脹率
 7.4 失業(yè)與失業(yè)率
第8章  國民收入的決定
 8.1  國民經(jīng)濟平衡模型:簡單的凱恩斯宏觀模型
 8.2  總需求的決定:宏觀經(jīng)濟學的凱恩斯主義基礎
 8.3 總供求模型:經(jīng)濟波動的基本模型
第9章 宏觀經(jīng)濟政策
 9.1 宏觀經(jīng)濟政策的目標及類型
 9.2 財政政策
 9.3 貨幣政策
 9.4 供給管理政策
第10章 對外開放經(jīng)濟
 10.1 國際收支平衡
 10.2 匯率
 10.3 開放中的中國經(jīng)濟
參考文獻

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