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北方工業(yè)大學外國語言文學研究生導(dǎo)師介紹：袁鳳識

導(dǎo)師信息來源：中國考研網(wǎng) 2016-08-02　相關(guān)院校：北方工業(yè)大學

北方工業(yè)大學外國語言文學研究生導(dǎo)師介紹：

姓名袁鳳識職稱副教授電話：010-88803846 傳真：010-88803977 Email: yuanfengshi@yahoo.com.cn 袁鳳識，男，（1973-），漢族，山東日照人，中共黨員；外國語言學及應(yīng)用語言學博士，副教授，碩士導(dǎo)師，文法學院副院長。
個人簡歷 1993-1995 臨沂大學 1995-1997 魯東大學 1999-2001 山東大學 1997-2006 魯東大學外國語學院 2006-2009 北京外國語大學 2009- 現(xiàn)今北方工業(yè)大學文法學院
教授課程英語基礎(chǔ)閱讀、高級英語、英語語法、學術(shù)論文寫作、第二語言習得
主要研究領(lǐng)域和方向第二語言習得、應(yīng)用認知語言學、外語教學
近年來主要科研項目 1）非英語專業(yè)學生學習策略和課堂表現(xiàn)的性別差異研究. 《煙臺師范學院學報》，2003年第3期（第二）. 2）課堂表現(xiàn)性別差異與四級成績的關(guān)系研究.《外語與外語教學》，2003第8期. 3）英語專業(yè)和非英語專業(yè)學習策略的差異研究.《外語界》，2004第5期. 4）英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生課堂表現(xiàn)差異研究.《外語研究》，2004第4期. 5）課堂表現(xiàn)性別差異與四級成績關(guān)系的實證研究.《青海師范大學學報》，2004第3期. 6）高、低分組分項四級成績與學習策略的關(guān)系研究.《外國語言文學》，2005（2）（第二）. 7）元認知策略在TEM4中的運用及其與成績的關(guān)系研究.《外語與外語教學》,2006年第3期. 8）外語單項技能與課堂表現(xiàn)關(guān)系的性別差異研究.《煙臺師范學院學報》，2006年第1期. 9）從TEM4看外語學習者單項技能的性別差異.《國外外語教學》，2007年第3期（第二）. 10）課堂行為與學習策略的典型相關(guān)研究.《四川外語學院學報》，2007（3）（第二）. 11）體驗英語學習第二語言習得理論基礎(chǔ).《中國外語》，2009年（5）（第二）. 12）中美大學生隱喻理解能力比較研究.《外語界》，2012（1）. 13）再論隱喻能力的定義.《外語教學》，2012（5）. 14）認知風格與隱喻理解水平關(guān)系的實證研究. 《山東外語教學》，2012（4）.(第二). 15）隱喻能力研究30年：回顧與思考. 《解放軍外國語學院學報》,2012(6).(第二).
近五年的榮譽和成果 1)山東省優(yōu)秀教學成果三等獎（2005）（首位）； 2)煙臺師范學院優(yōu)秀教學成果一等獎（2004）（首位）； 3)煙臺市優(yōu)秀社科研究成果三等獎(2004)（首位）； 4)魯東大學優(yōu)秀科研成果三等獎(2006)（首位）。科研項目、學術(shù)成果
近年來出版的主要教材與專著
在研主要項目 1）國家社會科學基金項目，2009年立項，“基于類比語料庫的翻譯文本中的搭配特征研究”，第2位； 2）國家社會科學基金項目，2006年結(jié)題，“大學生英語學習策略調(diào)查與訓練”，第3位； 3）教育部人文社會科學研究項目，2007，基于語料庫的中國大學生英語寫作評價語言研究，第2位； 4）教育部人文社會科學研究項目，2006，基于語料庫的我國大學生英語句法特點研究，第4位； 5）北方工業(yè)大學科研基金項目，2009，“英語專業(yè)大學生隱喻能力實證研究”； 6）北京市教育科學“十二五”規(guī)劃課題，2011，“北京市屬高校大學生英語學習態(tài)度與動機狀況調(diào)查研究”； 7）北京市人才強教課題，2011，“跨文化交際能力構(gòu)念效度的結(jié)構(gòu)方程模型研究”；
國內(nèi)外學術(shù)活動

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