圖書簡介
本書共分為三個部分。第一部分是第1～5章，屬于總論部分，闡述了聾校數學課程與教學的基本原理，從比較宏觀的角度研討了聾校數學課程與教學的有關理論和方法。第二部分是第6～9章，屬于聾校數學教學內容的分析與研究，介紹了聾校數學的基礎理論，研討了聾校數學教學主要領域內容的教學特點和方法。第三部分是第10章，主要講述聾校數學教學研究。本書內容豐富，講解深入淺出，具有很強的可讀性。
目錄
第一章 數學課程的基本理念
第一節 數學課程的認識
一、數學本質的認識
二、數學課程的認識
第二節 聾校數學教育觀念
一、聾校數學教育的學生觀
二、聾校數學教育的教師觀
三、聾校數學教育的學習觀
四、聾校數學教育的教學觀
五、聾校數學教育的評價觀
六、聾校數學教育的現代技術觀
第二章 數學課程目標與內容
第一節 數學課程目標
一、義務教育數學課程目標的內容
二、聾校數學課程目標的內容和改革
第二節 數學課程內容
一、義務教育數學課程的內容
二、聾校數學課程內容及其變革
第三節 聾校數學教材
一、聾校數學教科書及其使用
二、聾校在使用蘇教版小學數學教科書時應注意的問題
第三章 聾生的數學學習
第一節 聾生數學學習概述
一、聾生數學學習的意義
二、聾生數學學習的特點
三、聾生數學學習的方式
第二節 聾生數學概念的學習
一、數學概念概述
二、聾生數學概念學習的重要意義
三、聾生數學概念學習的過程
第三節 聾生數學規則的學習
一、數學規則
二、聾生數學規則學習的內容
三、聾生數學規則學習的基本形式
四、影響聾生數學規則學習的因素
第四章 聾校數學教學目標
第一節 教學目標概述
一、教學目標的概念
二、教學目標的主要功能
第二節 教學目標編制
一、制定教學目標的要求
二、制定教學目標的動詞
三、行為目標的ABCD表述方法
四、制定教學目標的策略
第三節 制定教學目標的案例與分析
第五章 聾校數學教學
第一節 聾校數學教學過程和原則
一、聾校數學教學過程
二、聾校數學教學原則
第二節 聾校數學教學方法和教學手段
一、聾校數學教學方法的概念
二、聾校數學教學的基本方法
三、聾校數學教學方法的選擇
四、聾校數學教學手段
第三節 聾校數學教學模式
一、講解接受教學模式
二、探究發現教學模式
三、小組合作教學模式
第四節 聾校數學教學的組織與準備
一、聾校數學教學的基本組織形式
二、聾校數學教學準備
第六章 數與代數的教學
第一節 數與代數的基礎知識
一、數與數的運算
二、式與方程
三、常見的量
四、函數
第二節 數與代數的教學意義和要求
一、數與代數的教學意義
二、數與代數的教學內容與要求
第三節 數與量的概念教學
一、數的概念教學
二、常見的量的教學
第四節 數的運算的教學
一、整數四則運算的教學
二、小數四則運算的教學
三、分數四則運算的教學
第五節 式與方程及比與比例的教學
一、式與方程的教學
二、比與比例的教學
第七章 空間與圖形的教學
第一節 空間與圖形的基礎知識
一、圖形的認識
二、圖形與變換
三、位置的確定
四、視圖與投影
五、幾何作圖
第二節 空間與圖形的教學意義和要求
一、空間與圖形的教學意義
二、空間與圖形的教學要求
第三節 圖形認識的教學
一、平面圖形認識的教學
二、立體圖形認識的教學
第四節 測量的教學
一、周長和面積的教學
二、表面積和體(容)積的教學
第五節 圖形與變換的教學
一、軸對稱圖形的教學
二、平移和旋轉的教學
第六節 圖形與位置的教學
一、空間方位的教學
二、物體位置的確定的教學
三、觀察物體的教學
第八章 統計與概率的教學
第一節 統計與概率的基礎知識
一、概率
二、統計
第二節 統計與概率的教學意義和要求
一、統計與概率的教學意義
二、統計與概率的教學要求
第三節 統計初步知識的教學
一、數據統計活動初步的教學
二、簡單數據統計過程的教學
第四節 概率初步知識的教學
一、不確定現象的教學
二、可能性的教學
第九章 實踐與綜合應用的教學
第一節 實踐與綜合應用的教學意義和要求
一、實踐與綜合應用的教學意義
二、實踐與綜合應用的教學要求
第二節 實踐與綜合應用的學習特點和形式
一、實踐與綜合應用的學習特點
二、實踐與綜合應用常見的學習形式
第三節 實踐與綜合應用的教學
一、實踐與綜合應用的設計
二、實踐與綜合應用的教學策略
三、實踐與綜合應用的評價
第十章 聾校數學教學研究
第一節 聾校數學教學研究的意義
一、什么是教學研究
二、聾校數學教學研究的意義與價值
第二節 聾校數學教學研究的方法與一般步驟
一、聾校數學教學研究的基本方法
二、數學教學研究的一般步驟
第三節 聾校數學教學論文的撰寫
一、撰寫教學論文的作用
二、撰寫教學論文的要求
三、教學論文的寫作
第四節 聾校數學教學課題研究
一、課題研究概述
二、課題的選題與論證
三、研究報告的撰寫
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