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圖書簡介

本書是耗時六年的國家社科基金項目的研究成果，通過對英語專業大學生四年跟蹤語料的分析，比較全面地揭示了中國英語學習者英語口語能力發展的規律與特點，進一步澄清了二語能力連續與非連續發展模式之爭，同時為跟蹤研究提供了語言能力和思維能力的分析框架。這是我國該研究領域中首個跟蹤研究項目，涉及人數多，研究范圍廣，具有初創性，其研究結果對改進目前大、中、小學的英語教學有著積極的啟示意義。
目錄



第一章　概述
　1.1　研究背景
　　1.1.1　國內外相關研究的現狀
　　1.1.2　二語發展連續與非連續模式之爭
　　1.1.3　測量二語語言能力發展的不同參數.
　　1.1.4　本課題的意義及創新點
　1.2　二語跟蹤研究方法芻議
　　1.2.1　跟蹤研究分類
　　1.2.2　多點數據的可比性
　　1.2.3　跟蹤研究的設計框架
　1.3　本課題研究設計
　　1.3.1　研究范圍
　　1.3.2　研究問題
　　1.3.3　研究對象
　　1.3.4　數據收集
　　1.3.5　數據分析的準備工作
　　1.3.6　口語評分
　　1.3.7　數據分析的總體框架
第二章　語音能力發展研究
　2.1　文獻綜述
　　2.1.1　音段
　　2.1.2　語調
　　2.1.3　特殊詞匯的韻律突顯
　　2.1.4　節奏特點
　2.2　研究方法
　　2.2.1　研究問題
　　2.2.2　語料
　　2.2.3　數據處理
　2.3　結果與討論
　　2.3.1　音段特點及變化趨勢
　　2.3.2　陳述句語調的變化趨勢
　　2.3.3　介詞、話語標記語及否定詞的突顯性
　　2.3.4　節奏特點變化
　2.4　研究結論
第三章　語法一致性能力發展研究
　3.1　文獻綜述
　　3.1.1　術語界定
　　3.1.2　相關研究
　3.2　研究設計
　　3.2.1　研究問題
　　3.2.2　語料收集
　　3.2.3　語料準備
　　3.2.4　數據處理
　3.3　結果與討論
　　3.3.1　一致性準確率的變化
　　3.3.2　主控詞與一致性準確率
　　3.3.3　受控詞與一致性準確率
　　3.3.4　隔離成分與一致性準確牢的變化
　3.4　研究結論
第四章　句法能力發展研究
　4.1　文獻回顧
　　4.1.1　相關術語界定
　　4.1.2　相關研究
　……
第五章　詞匯能力發展研究
第六章　話語標記使用能力變化的研究
第七章　英語語體特征發展的研究
第八章　語言能力與思維能力發展的個案研究
第九章　結論綜述
參考文獻

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