圖書簡介
目錄
總 序 歷史教師的專業化發展之路/黃牧航1
緒 論 歷史課程論研究的內容1
第一節 課程的概念1
第二節 課程的類別12
第三節 歷史課程論研究的內容15
第四節 影響較大的課程理論23
第五節 研究與學習歷史課程論常用的方法28
第一章 中學歷史課程的設置發展沿革34
第一節 清末民國時期的歷史課程34
第二節 新中國成立以來的歷史課程42
第二章 歷史課程目標50
第一節 課程目標理論概述50
第二節 歷史教育的目的與功用55
第三節 歷史課程的目標70
第四節 歷史課程目標的設計和表述87
第三章 歷史課程標準97
第一節 什么是課程標準97
第二節 現行歷史課程標準分析103
第三節 歷史課程標準的修訂與發展114
第四章 歷史課程內容126
第一節 課程內容126
第二節 歷史課程內容的選擇132
第三節 歷史課程內容的組織142
第五章 歷史教科書149
第一節 教科書含義與功能149
第二節 我國歷史教科書的編寫155
第三節 我國歷史教科書編寫的發展方向160
第六章 歷史課程的實施172
第一節 課程實施的含義172
第二節 歷史課程的實施177
第三節 歷史課程資源的開發與利用197
第七章 歷史課程的評價209
第一節 課程評價概述209
第二節 歷史課程評價220
主要參考文獻230
后 記235
目錄
隨著時代的發展，傳統的課程理念已經無法滿足我國基礎教育改革發展的需要。作者根據課程改革的精神，在對我國傳統歷史課程深入研究與總結的基礎上，對歷史課程的目標、歷史課程標準、歷史課程內容、歷史教科書、歷史課程的實施及歷史課程的評價等六個方面重新進行闡述，提出了課程發展的新理念：課程向社會開放，教育要回歸生活世界，培養學生對社會的責任感與歸屬感；教育的目標是培養心智、陶冶情操、激發創造性；課程的重點從教材、學生轉向社會，使學生適應當前的社會結構。這些理念以全新的視角，體現了課程改革的核心目標。
本書的特點是視野開闊、內容豐富，選材廣泛，重點突出。
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