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圖書簡介

　　《新課程化學怎么教》選取的課例有些是老師們的公開課教案，您可能會覺得不如您在網(wǎng)上搜到的教案精彩。是的！但是，您是否體驗過，某些在全國獲獎，尤其是獲得一等獎的教案，如果沒有人指導，您很難在自己的課堂上實現(xiàn)？有些比賽的視頻您看后可能覺得很好，但在自己任教的班級試講后，可能會發(fā)現(xiàn)有“后遺癥”。因此我們依據(jù)的原則是提供有更廣泛的實用性、適用性的課例，是常態(tài)課的課例，在此基礎上與各位交流。希望年輕老師，尤其是剛剛參加工作的年輕老師能夠體會“教有定法”這一過程，以此為起點，向“教無定法”邁進！

目錄

上篇 走進新課程，學有用的化學
1．新課程與舊課程究竟有什么不同？
2．新課程改革要改變什么？
3．新課程改革的核心任務是什么？
4．新課程的學生培養(yǎng)目標與課程目標有什么聯(lián)系？
5．新課程標準與傳統(tǒng)的教學大綱有什么區(qū)別？
6．新課程的學習評價與傳統(tǒng)的教學評價有什么不同？
7．化學課程改革的基本理念是什么？
8．化學新課程如何實現(xiàn)每個人的全面發(fā)展？
9．如何改變化學學習方式？
10．什么是化學教學模式的開放性？

中篇 經(jīng)典教學課例
1．科學探究
2．身邊的化學物質
3．物質構成的奧秘
4．物質的化學變化
5．化學與社會發(fā)展

下篇 課程標準與化學教師專業(yè)化發(fā)展
1．教師即研究者
2．教師研究的路徑和方法
附錄 初中化學新課程標準
后記
參考文獻

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