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圖書簡介

給學生一杯水，教師自身要有一桶水。
請您在本書中找到您需要的“水”吧!
　　豐富而廣博的內容，
　　讓您的教學得心應手；
　生動且翔實的素材，
　　讓您的課堂生機勃勃。
目錄
數學，是地球上最古老的科學之一，早在人類文化的啟蒙時期，就已有了數學的萌芽。然而，長期以來，很多師生都認為：數學是“枯燥的”數學教師是“乏味的”。如何使學生的學習內容更加豐富，學習方法和手段更加多樣，數學學習的情趣變得更加濃厚?
數學史是研究數學的起源、發展過程和規律的學科，它包括特定時代背景下的數學觀，重要數學家的成就，重要數學概念的形成和發展，數學理論的演變，重要數學方法的起源。數學這門科學有悠久的歷史，發展過程充滿了人類的創造和理性智慧，積累了這門學科富有魅力的題材。
在數學教學中穿插數學史，可以使學生認識數學的起源，數學發展的規律，認識數學思想方法以及數學中的發現，發明與創新的法則；可以培養學生學習數學的興趣，進一步提高學生的思想道德品質、文化科學知識審美情趣，培養學生良好的數學素養。英國科學史家丹皮爾曾經說過：“再沒有什么故事能比科學思想發展的故事更有魅力了。”
數學是生活中的一部分，是人們生活、勞動和學習不可缺少的工具。尤其在當代，數學的影響已經遍及人類活動的各個領域，成為推進人類文明不可或缺的重要因素，從而使得社會也不斷對公民的數學素養提出新的要求。作為數學教育工作者，就必須考慮社會發展與數學課程之間的關素；而對于數學教師來講，就必須考慮數學與生活之間的聯系。具體地說，就是我們在數學教學中要把一些現實的問題與之相聯，讓學生根據自己現有的知識水平和生活經驗去重新體驗“數學發現”的過程，所學的數學知識去解決一些生活中的簡單問題……《數學課程標準》要求：“要重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，要學生學習有用的活生生的數學，使他們體會到數學就在身邊。”
鑒于以上考慮，我們以人民教育出版社新課標教材為依據，從數學學科特點和教師教學需要出發，組織編寫了本書。
可以說，本書為廣大的初中數學老師提供了豐富而詳實的相關知識和探究資料，是對新課標教材、教師用書的有益補充，是教師備課、教學的必用工具書，是廣大教師的良師益友。
我們真誠地向各位初中數學老師推薦此書；相信您通過使用本書，會拓寬您的視野，啟發您的思維和創意，節約您查找資料的時間，讓您的備課、教學更輕松、高效!

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