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圖書簡介

　　做教師就要做研究者，積累自己的厚度，才能使自己的教育教學擁有源頭活水，才能真正成為教育的行家里手。通過研究明白真理，才不會誤人予弟；通過研究尋找途徑，才能開拓自己的教學思路；通過研究、探索、發現、培養創新精神和創新意識，才能將培養學生的創新能力成為可能。力著眼于文本，反映著一個人的功底、素養和知識的高度、深度和寬度，是一種研究的素質。

目錄

第一章　理論基礎
　第一節　探究的基礎
　第二節　開始探究前的關鍵性思考
第二章　理科探究教學
　第一節　數學課程探究案例
　第二節　　物理課程探究案例
　第三節　化學課程探究案例
　第四節　生物課程探究案例
第三章　文科探究教學
　第一節　語文課程探究案例
　第二節　英語課程探究案例
　第三節　思想政治課程探究案例
　第四節　歷史課程探究案例
　第五節　地理課程探究案例

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