圖書簡介

        《教學網(wǎng)絡組織系統(tǒng)研究》由張家瓊所著，基本框架是背景性研究，通過對知識組織、非線性教學、網(wǎng)絡組織等文獻的梳理，以求探明網(wǎng)絡組織研究的進展以及現(xiàn)存問題，為本研究的迫切性與必要性提供文獻材料；假設性研究，通過對教學網(wǎng)絡組織系統(tǒng)的問題假設、理論假設構建，以求探明教學網(wǎng)絡組織系統(tǒng)的問題體系與理論體系，為本研究提供導向與軸心的驗證材料；主體性研究，基于教學組織研究已有成果及相關理論基礎，著重從教學橫向組織系統(tǒng)中的知識結構元、教學縱向組織系統(tǒng)中的邏輯序、教學組織系統(tǒng)的邏輯轉(zhuǎn)化以及教學系統(tǒng)中的網(wǎng)絡組織等方面構建教學網(wǎng)絡組織基本體系，以凸現(xiàn)教學組織的網(wǎng)絡性，同時為后續(xù)實證研究提供理論框架；個案評析研究，通過對教學網(wǎng)絡組織的知識網(wǎng)絡、主體網(wǎng)絡、教學網(wǎng)絡、學習網(wǎng)絡、認知網(wǎng)絡等個案的分析評價，以驗證問題假設與理論假設的實效性；原理歸結，基于背景性研究、假設性研究、主體性研究、個案評析等研究成果，歸納教學網(wǎng)絡組織系統(tǒng)的基本原理，以提升本研究的理論性。

目錄

    張家瓊，女，四川達州人，1967年7月出生，教育學博士。重慶教育學院教育系副教授，重慶教育學會教育評價專業(yè)委員會秘書成員，重慶職業(yè)教育學會學術委員會委員、副秘書長。1990年畢業(yè)于西南師范大學教育系學前教育專業(yè)，2005年獲得教育學碩士學位，2009年獲得教育學博士學位，研究方向為課程與教學論、職業(yè)教育以及教育評價。“教育學”“課程與教學論”“大學生心理健康教育”“教學藝術與技術”等課程主講教師。在《教育研究》《學前教育研究》《電化教育研究》《重慶大學學報》《西南大學學報》等學術期刊發(fā)表學術論文多篇。編撰《職業(yè)教育課程與教學論》等專著與教材多部。

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