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圖書簡介

     吳倫敦、洪早清主編的《國培計劃項目實施策略與案例》的特點在于：一是培訓(xùn)研究立足實際。書中的理論研究都是以實證研究為基礎(chǔ)的，具有真實性和科學(xué)性。二是培訓(xùn)策略久經(jīng)考驗。書中所闡述和介紹的培訓(xùn)策略是我校在長期的教師培訓(xùn)中經(jīng)過不斷探索、總結(jié)、反思、修訂而得出的，具有一定的普適性和可操作性。三是培訓(xùn)案例豐富生動。書中以案例為載體，展示和闡述了我校在實施“國培計劃”時的計劃、組織、實施、管理、評價等系統(tǒng)工作，內(nèi)容真實，方式多樣。

目錄

    理論研究篇
精密實施“國培計劃”項目彰顯我校教師教育特色
體悟“國培計劃”
基于勝任力的培訓(xùn)需求分析研究——以“國培計劃(2010)”——小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目為例
案例教學(xué)在“國培計劃”項目培訓(xùn)中的應(yīng)用研究——以“國培計劃(2010)”——小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目為例
PDCA質(zhì)量管理模式在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的實踐
    培訓(xùn)管理篇
在啟迪中反思，在研討中發(fā)展——以“國培計劃(2010)”——小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目為例
“有效實施校本研修”主題培訓(xùn)實踐探索——以“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目湖南農(nóng)村校本研修項目為例
智在啟迪中升華情在交流中融匯——以“國培計劃(2010)”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目為例
在情境中體驗，在交流中提高——以“國培計劃(2010)”——湖南農(nóng)村初中骨干教師置換脫產(chǎn)高級研修項目為例
彰顯人文關(guān)懷提升管理水平——華中師范大學(xué)“國培計劃”學(xué)員管理案例
校本研修骨干培訓(xùn)賦予教師培訓(xùn)新內(nèi)涵——2010年“國培計劃”中西部項目湖南省中小學(xué)校本研修骨干培訓(xùn)案例
網(wǎng)絡(luò)論壇：超越時空的交流互動
管理中求科學(xué)  服務(wù)中見溫情
新模式：帶來培訓(xùn)新成效——以“國培計劃(2010)”——湖南農(nóng)村初中骨干教師置換脫產(chǎn)高級研
修項目為例
科研能力培養(yǎng)：教師培訓(xùn)的一種嘗試
淺談圓桌論壇在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用——以“國培計劃(2010)”——湖南農(nóng)村小學(xué)校本研修項目為例
    教學(xué)經(jīng)驗篇
當(dāng)“精細(xì)設(shè)計”遭遇“骨干教師”
心靈互動，感受幸福
論學(xué)習(xí)之理，話學(xué)習(xí)之魂——談講授《學(xué)習(xí)理論》之體會
深入而貼切：在滿足需要、給力培訓(xùn)之間——以在華中師范大學(xué)“國培計劃”項目中講授“師生溝通的技巧”為例
構(gòu)建以學(xué)員為中心的數(shù)學(xué)案例教學(xué)程序
師材優(yōu)則弟子優(yōu)——特級教師金鶯老師
后記

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