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圖書簡介

　　高素質的教師不僅應該是有知識、有學問的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷超越自我的人；不僅是專業學科領域的專家，而且是教育科學的專家。

目錄

引言
第一章　緒論
　第一節  職業和生涯規劃
　第二節  職業生涯規劃的內容 
　第三節  教師職業發展的原則及特點
　延伸閱讀　教師職業發展階段理論
　第四節  教師職業生涯的類型
　第五節  教師的自我實現
第二章　全面符實的評估
　第一節  價值觀評估
第二節  知識結構評估
　延伸閱讀　職業能力傾向測試
　第三節  人格特征評估
　延伸閱讀　霍蘭德職業人格能力測驗問卷
　第四節  環境評估
第三章　客觀準確的目標定位
　第一節  沒有目標便不會有生涯的成功 
　第二節  尋找適合自己的職業目標
　延伸閱讀  確立目標的個誤區
　第三節  持之以恒的向目標前進 
　第四節  “專家型”教師——教師發展的終極
第四章　撰寫生涯規劃書
　第一節  為什么要制定生涯規劃 
　第二節  如何撰寫個人生涯規劃書 
　延伸閱讀　謹防生涯規劃的誤區
　第三節  生涯規劃書的思考與評價
第五章　用行動搭建理想的橋梁
　第一節  不要讓機會輕易地溜走 
　……
第六章　分清階段，各個突破
第七章　在反思和評價中不斷完善
第八章　讓夢想展翅高翔

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