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圖書簡介

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，“教師與課程”的關系議題逐漸進入研究者的視野，而這種關系的一個重要方面就是教師專業發展與基礎教育課程改革的關系。理論上探討教師專業發展與基礎教育課程改革的關系已經積累了很多研究成果，教師在課程改革中的重要性已成為普遍共識，課程改革對于教師專業發展的促進也得到了認可，但學科教師專業發展與各門學科課程改革關系的研究卻有待進一步展開。
目錄
緒論
第一章 科學教育概述
第一節 科學
第二節 科學觀的演變
第三節 科學本質的范疇與內涵
第四節 科學教育
第二章 科學教育的新取向
第一節 HPS與科學教育
第二節 STS與科學教育
第三節 科學教育與人文教育
第三章 當代科學課程改革的歷程與發展趨勢
第一節 國際科學課程改革的三次浪潮
第二節 美國、英國的科學課程改革
第三節 我國的科學課程改革
第四節 國際科學課程改革的趨勢
第四章 科學課程標準的解讀與比較
第一節 《全日制義務教育科學（7～9年級）課程標準（實驗稿）》簡介
第二節 國外科學課程標準簡介
第三節 中美科學課程（教育）標準比較
第五章 科學教科書的編寫與評價
第一節 科學教科書的編寫
第二節 教科書的評價
第三節 科學教科書的評介
第六章 當代國外科學教學研究的重要議題
第一節 概念圖與科學教學
第二節 概念轉變的科學教學
第七章 科學實驗教學研究的新視野
第一節 科學實驗教學研究的途徑與方式
第二節 DIS在科學實驗教學研究中的應用
第三節 V形圖與科學實驗教學研究
第四節 綜合性實驗
第八章 科學課堂教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 科學課堂教學設計
第三節 科學課堂教學設計案例
第九章 信息技術與科學教學的整合
第一節 信息技術與科學教學整合概述
第二節 信息技術與科學教學整合的策略
第十章 科學教學的評價
第一節 教學評價概述
第二節 科學教學評價的改革
第十一章 科學教育教師的專業成長
第一節 科學教育教師專業化概述
第二節 科學教師的專業素質
第三節 科學教師專業發展的途徑和方法
后記

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