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圖書簡介

本書借助四個核心概念，即目的、參數、原則和優秀權，闡述了作者關于促進學�？沙掷m變革、超越各方差異、達到優質教育目標的系統管理思想。其間，介紹了當代教育、教學和學校管理改革的新理念、新趨勢。作者引用大量實際案例，并提出了改進和保持學校質量的實用性工具與方法，具有很強的借鑒意義。
目錄
緒論
第一章 理解質量的輪廊
改變我們對“變革”的看法
領導人們
4Ps和個體
4Ps和組織
管理組織確保均衡發展
擁抱差異
關于醫學特征的調查
第二章 征詢質量問題
目的問題
方法問題
合作和反思性問題
領導與促進的問題
調整目標
第三章 使質量成為一種習慣
4Ps和學習型社區的期望
第四章 聚焦成功
注意言語和行動中的差異性
改變態度
發展共同目的
共享信息
為合作和反思負責
通過資源的杠桿作用進行領導
找到成功之處并重復它
第五章 管理任務和領導人們
進行任務分析
影響成功，但不要強行指定解決方案
使工作和能力相匹配
協調信息流通
協調工作
通過更新提高質量
第六章 發展均衡的領導能力
為實現的均衡，領導者所扮演的角色
領導——個性的一種功能
發展均衡的領導能力
尋求一個動態的平衡
處理領導中的苦惱
結語
參考文獻

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