圖書簡介
校長和教師的專業化包括教育理想、職業道德專業理論、教學能力等，這些專業素養僅僅依靠在師范學校中培養是不夠的，更重要的是要在教育教學實踐中不斷修煉和提升。因此，校長和教師的在崗培訓就成為教師專業發展的一條重要途徑。為提高培訓的實效，就要尋找最有效的方法，編寫最適用的教材。本書則是面對優秀校長，指引他們如何成為名校長，辦出名校。
目錄
前言
名校長的角色定位
一、名校長的角色定位
（一）時間維度
（二）空問維度
（三）內涵維度
（四）業績維度
反思與探索
二、名校長必須是專業化職業化的校長
（一）教育的發展與校長角色的演變
（二）校長的專業化與職業化簡述
反思與探索
三、名校長是教育發展和教育改革的優質資源
（一）一位名校長就是一部教育學和管理學
（二）名校長是教育發展與教育改革的優質資源
（三）名校長在教育改革和學校管理中的重要作用
反思與探索
四、名校長成長的基本規律與特點
（一）名校長的成長，靠積累而不是靠速成
（二）名校長的水平，靠悟性而不是靠記性
（三）名校長的成功，靠借力而不是靠權力
反思與探索
名校長的素質要求
一、崇高的職業理想
（一）有遠大的教育理想
（二）有崇高的社會責任感
（三）有明確的角色認知
（四）有強烈的職業進取心
反思與探索
二、自覺的政策與法規意識
（一）有嚴格遵紀守法的意識
（二）有積極執行政策的能力
（三）有正確理解法規政策的能力
（四）有宣傳法規政策的能力
反思與探索
三、寬厚的理論素養
（一）精深的教育理論素養
（二）深厚的管理理論素養
（三）豐富的相關理論素養
（四）應用理論與提煉理論的素養
反思與探索
四、強烈的人格魅力
（一）自知與自信
（二）見識與意志
（三）親和與感染
（四）公正與坦誠
（五）溝通與協調
（六）寬容與忍耐
反思與探索
五、精湛的領導藝術
（一）預測規劃與分析判斷能力
（二）決策組織與指揮協調能力
（三）承受壓力與適應變革能力
（四）識別人才與任用人才能力
（五）宏觀思考與微觀執行能力
（六）反思研究與自我完善能力
反思與探索
六、獨特的管理能力
（一）校長的整合能力
（二）校長的轉化能力
（三）校長的應變能力
（四）校長的創新能力
反思與探索
七、現代的經營意識
（一）教育成本意識與成本管理能力
（二）資源開發意識與資源整合能力
（三）社會公關意識與公關交往能力
（四）學校品牌意識與打造品牌能力
反思與探索
八、實踐的研究能力
（一）關于校長的實踐研究
（二）校長實踐研究的能力
（三）校長實踐研究的方法
（四）校長實踐研究的成果
反思與探索
主要參考文獻
后記
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