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圖書簡介

　　校本研究是教育科研面向基層學校的一種科研方式，在課程改革的背景下，呈現(xiàn)出了其他科研方式不可替代的積極作用，對于推動課改走向深入、改進教研方式、增強學校發(fā)展動力、拉動教師專業(yè)成長、促進教育科學繁榮等方面具有重要意義。
　　本書立足于提高中小學校本研究的能力，甄選了名校成功的校本研究的經(jīng)典案例，并通過深刻的案例分析提煉出了名校校本研究成功的經(jīng)驗與方法。
目錄
第一篇　課堂教學校本研究創(chuàng)新力
　一、通過“整合型”自主發(fā)展，讓教師善教、學生樂學
　二、促進“課、研、修”一體化，讓研究成為習慣
　三、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，讓教師共同成長
　四、開展“同課異構”活動，讓課堂更精彩
　五、以案例為基點，促進教學反思
　六、創(chuàng)造“動而活”課堂，讓教學更具效率
　七、完善教學檔案管理，讓“老皇歷”解決新問題
　八、通過分級互評，讓教師跨越教學難題
　九、通過引導式課外閱讀，化解學生課外閱讀危機
　十、實施分層教學，讓教學更有針對性
第二篇　教師發(fā)展校本研究創(chuàng)新力
　一、注重“知識管理”，讓教師在共享中提升素質
　二、發(fā)掘支架式校本研究潛力，促進教師專業(yè)發(fā)展
　三、搞好引領型校本研究，做教師專業(yè)成長的引路人
　四、通過節(jié)點式校本研究，為教師成長構建“網(wǎng)絡”
　五、打造“雁式”團隊，增強教師合作力度
　六、搭建網(wǎng)絡交流平臺，讓教師在評課中成長
　七、實施三位一體化環(huán)境建設，優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展
　八、完善教師自培工程，提高師資水平
　九、增強實踐智慧，讓教師更有本領
第三篇　學生發(fā)展校本研究創(chuàng)新力

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