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圖書簡介

西奧多·賽澤在《一個稱作學校的地方》二十周年紀念版的序言里，簡練精辟地評述了美國20世紀80年代初兩項重大教育工程的性質。一項是全美優質教育委員會的報告，題為“處在危機中的國家”。這是專門回應當時“公眾普遍的看法，認為我們的教育系統存在著嚴重的問題”。另一項則是：美國學校教育史上規模最大和最復雜的調查研究之一，即學校教育研究”，本書就是這一調研的綜合報告。
《一個稱作學校的地方》的研究和寫作從20世紀70年代末延伸到80年代初。這是一個有深度、有收獲、令人筋疲力盡的學習過程。成千上萬的研究數據是從一批有代表性的美國中小學校收集上來的。在本書第一版的附錄A里，我們列舉了一系列的技術報告和其他原始資料，顯示了這些數據的廣泛性。列在附錄B里的工作人員大多數是在采集數據的最后階段雇用的半時工。因為紀念版需要給新序言和后序留出空間，所以刪去了原版中的這兩個附錄，以及原版的序和其他的一些前面部分。原版里為27000人—那些為我們的調研提供了數據的學生、家長、教師及學校領導人—所致的獻詞仍保留在新版里。
目錄
總序
序言
前言
第1章 我們能辦有效的學校嗎？
第2章 我們需要全面的教育
第3章 超越學術知識
第4章 在教室里
第5章 獲取知識的機會
第6章 教師與教學環境
第7章 學校和課堂在教些什么
第8章 相同卻又不同
第9章 改進我們現有的學校
第10章 超越我們現有的學校
后記
主題及人名索引
譯后記

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