圖書簡介
現代學校正在步人一個新的時代130余年的改革開放使學校可用的物質財富得到極大豐富，教育人才得到更大規模的培養與更開放的交流，教育行政部門命令式的計劃管理也得到切實的轉變，這一切都使學校更有機會獲得越來越多的辦學資源和辦學自主權，越來越多的學校開始不再為保障基本發展的“溫飽問題”而擔憂。但這些只是新時代的一個方面。新時代的開放性也為學校發展帶來了巨大的挑戰，單純依靠聚集某些優質資源來推動學校發展和保持競爭優勢的做法已經不再可靠，因為學校在開放的社會中有更多的途徑來獲得這些優質資源。可以說，現代企業的多數資源聚集方式都可以在辦學中嘗試使用，而且也屢試不爽。對處于新時代的現代學校而言，一個急迫的問題是如何讓學校具有蓬勃的活力，因為學校的活力才是推動學校內涵式發展的基礎，是學校核心競爭力的根本體現。
保持和激發學校活力要求現代學校必須關注學校文化建設問題，但這并不是一個容易解決的問題。從我國開始關注學校文化問題的20世紀80年代開始，對學校文化的關注和探索也有20余年的歷史了。但是，學校文化的概念時至今日也不是很清晰，因此更難有非常標準的學校文化建設模式。一切還都在探索中，這也是我們編寫組織《學校文化學》一書的一個現實原因。
確實，具有先見的學校領導者早就關注到學校文化的問題，但對學校文化的理解并不完全一致。在教育實踐中，學校領導者對學校文化普遍具有兩種并不太準確的理解：作為裝飾品的學校文化和作為空氣的學校文化。
目錄
第一章 什么是學校文化學
第一節 學校文化與學校文化學
第二節 學校文化學的價值
第三節 學校文化學的學習與研究
第二章 學校文化的結構、類型及功能
第一節 學校文化的體系結構
第二節 學校文化的特征
第三節 學校文化的類型
第四節 學校文化的功能
第三章 學校核心價值觀與精神文化
第一節 學校核心價值觀與精神文化的內涵
第二節 學校精神文化的表現
第三節 學校精神文化的現代發展理念
第四章 學校物質文化
第一節 什么是學校物質文化
第二節 學校物質文化的具體體現
第三節 學校物質文化的現代發展理念
第五章 學校制度文化
第一節 學校制度文化概述
第二節 學校制度文化對于學校文化建設的重要性
第三節 學校制度文化建設過程中存在的問題和可能的解決之道
第四節 現代發展理念下的學校制度文化建設
第六章 學校行為文化
第一節 什么是學校行為文化
第二節 學校行為文化的分類
第三節 學校行為文化的建設
第四節 校園文化活動的設計
第七章 學校課程文化
第一節 什么是課程文化
第二節 課程文化的現代發展思路
第三節 課程文化的具體體現
第八章 學校文化診斷
第一節 學校文化診斷概述
第二節 學校文化的健康態
第三節 學校文化診斷的診斷主體及程序
第九章 學校文化策劃
第一節 學校文化策劃的內涵
第二節 學校文化策劃的內容和原則
第三節 學校文化策劃的組織方法與實施過程
第十章 學校文化建設實施
第一節 學校文化建設實施的原則
第二節 學校文化建設實施的誤區
第三節 學校文化建設實施中校長的角色及作用
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