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圖書簡介

本書是全國教育科學“十一五”規劃課題《研訓一體教師專業化成長模式研究》研究成果，由中國管理科學研究院基礎教育研究所組織專家，對國內外的中小學班主任的職業生涯成長過程進行了比較分析、研究后編寫而成的。作為全國中小學班主任專業化成長的培訓教材，本書以實現班主任幸福成長為主線，主要內容包括班主任對職業生涯規劃的認識、對自身優勢的分析、對職業環境的分析、職業生涯規劃方案編制和實施以及實施中的監測和評估等，是一本“作業”式的讀本，讀者可邊閱讀，邊在本書上做“作業”，從而完成自己的職業生涯規劃。
目錄
第一章 認識職業生涯規劃
　第一節 職業生涯概述
　　一、職業的概念
　　二、職業生涯的含義
　　三、當代職業發展理論
　　四、班主任職業生涯的基本內涵
　第二節 職業生涯規劃的基本理論與實踐
　　一、職業生涯規劃的概念
　　二、職業生涯規劃的基本原則
　　三、職業生涯規劃的基本步驟與做法
　第三節 教師職業生涯規劃與班主任職業生涯規劃
　　一、知識經濟時代來臨和推進素質教育促使班主任重新規劃自己的職業生涯
　　二、做好班主任職業生涯規劃是提升班主任職業地位的需要
　　三、做好班主任職業生涯規劃是由班主任職業的特殊性決定的
　　四、做好班主任職業生涯規劃可以大大降低班主任的“職業成本
　　五、班主任職業生涯規劃是每個班主任成功經營人生的重要條件
　第四節 中小學班主任職業定位的主要依據
　　一、一個成功的班主任首先應該做職業的守護者
　　二、國家對班主任的角色定位是每個班主任職業定位的主要依據
第二章 分析自身優勢與劣勢
　第一節 自我診斷與評估的方法
　　一、頭腦風暴法
　　二、訪談
　　三、排序
　　四、問題樹
　　五、SWOT分析法
　　六、SMART目標
　　七、其他方法
　第二節 自我診斷與評估的具體實施
　　一、性格分析
　　二、了解自己的氣質類型
　　三、分析自己的優勢和劣勢
　　四、職業歸屬感的自我診斷
　　五、職業方向的自我診斷
　　六、中小學班主任職業倦怠的自我診斷
　　七、職業價值觀的自我診斷
　　八、心理素質的自我測評
　第三節 自我診斷的結果評估
　第四節 自我需求的調整
　　一、個人志趣
　　二、家庭需求
　　三、社會需求
　第五節 給自己一個定位
　　一、職業定位準確的意義
　　二、找回自己的夢想
　　三、班主任職業的定位
　　四、做個有激情的班主任
　　五、做個有目標的班主任
　　六、給自己一個定位
第三章 了解我們的工作環境
　第一節 外部整體環境分析
　　一、社會環境分析
　　二、家庭環境分析
　第二節 組織環境與組織發展
　　一、行業環境分析
　　二、學校環境分析
　第三節 中小學班主任的發展環境評價結果分析
　　一、外部環境的適應
　　二、內部環境的改造
　　三、中小學班主任職業環境綜合評價分析表
第四章 規劃自己的職業生涯
　第一節 為自己尋找一個成功的榜樣
　　一、成功班主任的共同點
　　二、創立參照體系
　第二節 界定你的成功
　　一、制定職業生涯發展整體目標
　　二、班主任職業生涯目標的實施方案
　第三節 制訂行動方案
　　一、重點發展內容
　　二、途徑和資源利用
　　三、落實職業生涯目標措施
　第四節 《中小學班主任職業生涯規劃方案》的撰寫與修改
　　一、《中小學班主任職業生涯規劃方案》的基本框架
　　二、《中小學班主任職業生涯規劃表》的編寫
　　三、方案的修改
第五章 職業生涯規劃方案的實施
　第一節 實施前的準備
　　一、觀念決定行動
　　二、做好基本功
　　三、處理好與領導、同事的關系
　第二節 具體行動
　　一、做反思型的班主任
　　二、開發自己的情商
　　三、不斷學習
　　四、勇于實踐
　　五、貴在堅持
　　六、現在就行動
第六章 職業生涯規劃的反饋與評估
　第一節 監測評估的目的、意義和形式
　　一、《中小學班主任職業生涯規劃方案》監測評估的概念
　　二、《中小學班主任職業生涯規劃方案》監測評估的目的和意義
　　三、《中小學班主任職業生涯規劃方案》監測評估方法
　第二節 自我監測評估的實施方法
　　一、評估步驟
　　二、監測評估的方法
　第三節 職業生涯規劃實施中可能遇到的困難與策略
　　一、分析自身優勢和工作環境時的技巧和工具使用問題
　　二、撰寫方案文本時可能遇到的問題
　　三、實施監測過程中的問題與策略
主要參考文獻
后記

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