圖書簡介
本書能為教育工作者全面了解、學習、研究和運用陶行知教育思想，提供些微幫助。力求以歷史唯物主義為指導思想，以歷史研究、比較研究、理論研究、系統分析等為主要研究方法，把陶行知及其生活教育學說，放在一定的社會歷史條件下和思想文化氛圍里來認識、理解與描述，做到歷史與邏輯的結合、抽象與具體的結合、理論與實踐的結合、本土與域外的結合。
目錄
周洪宇，1958年生于湖北武漢。教育學碩士，歷史學博士，華中師范大學教育學院教授、博士生導師，武漢大學、湖北大學兼職教授。美國哥倫比亞大學教育學院、香港中文大學教育學院高級訪問學者。第十、十一屆全國人大代表�，F任湖北省人大常委會副主任，兼任全國地方教育史志研究會副會長、湖北省高等教育學會副會長、教育部全國教育科學規劃領導小組教育發展戰略學科組成員、教育部全國高校設置委員會委員、長江教育研究院院長。
長期教育研究史和教育政策問題，近年重點研究基礎教育、教師教育和高等教育。先后承擔了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項重點課題，在《教育研究》、《歷史研究》、《人民教育》、《中國教育學刊》、《中國高等教育》和《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等重要雜志和報紙，發表多篇文章。有的政策性建議(如實施農村義務教育全免費、建立貧困生資助體系、改革大學生助學貸款制度等)，通過全國人大，反映到國務院和教育部、財政部等部門，促成了有關政策出臺。研究成果十余次獲得國家和省部級獎勵，并獲國務院政府特殊津貼。
著有《教育的信念與追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《樂為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《教育公平是和諧社會的基石》、《陶行知與中國現代文化》、《怎樣做人大代表》、《怎樣寫人大議案》等，主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學說》、《中國近現代教育思潮與流派》、《中國近現代教育實驗史》、《學位與研究生教育史》、《千年夢想圓于建國百年——小康社會與教育新使命》、《教育大變革——全體·全面·全程的陽光教育》、《陽光教育對話錄》、《陽光教育實踐行》等。
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