圖書簡介
創新能力培養是數學教育的一個重要課題。如何培養高中生數學創新能力？當下這仍是數學教學的一個難題�！秳撔履芰ε囵B教程叢書：高中數學的探究性課題》正是基于這樣的思考，在數學教學實踐中摸索，從教和學的角度為廣大數學教師在培養學生數學創新能力方面尋找到一條路徑，即“以學生認知為基礎，以教材體系為線索，以實際情景為模型，以能力培養為目標”。適時進行以課題為載體，以學生探究為主的拓展性教學。
《創新能力培養教程叢書：高中數學的探究性課題》中的課題，均以高中數學基本知識為基礎，從實際問題情境入手，運用基本的數學思想方法，建立基本的數學模型，從而解決問題。通過這些課題的學習，有利于培養學生的知識運用能力、問題轉化能力、方法選擇能力、論證求解能力、類比推廣能力、總結反思能力、模仿操作能力和探究發現能力。
目錄
周寧醫，中學數學高級教師，現任上海市浦東教育發展研究院課程教學研究部主任、浦東新區教育學會秘書長，第二期上海市普教系統名師后備重點學員。擅長中學數學課堂教學，探索課堂教學的有效性，致力于高中數學探究性課題的教學與研究。積極引導學生參與數學小課題研究，并在上海市中學生數學知識應用小論文競賽中獲獎。
主持或參與多項區、市、國家級課題研究，在全國期刊、報紙上發表了《數學教學中培養學生的數據意識》、《排除高中生解應用題的心理障礙》、《例析數學探究能力的培養》等20余篇論文，其中課題《建平中學數學模塊課程建設的行動研究》獲第七次全國中學數學教育優秀論文評比二等獎，論文《中國進出口貿易總額的預測問題》獲“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽一等獎，論文《數學教學中培養學生的建模能力》獲《中學數學教學參考》“我最精彩的一個教學情節”教學設計大賽一等獎。
先后獲得“浦東新區園丁獎”、“上海市園丁獎”等榮譽稱號。
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