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圖書簡介

    本書所提供的課例設計大致包括：教科書分析(包括教科書特點、重點、難點等)、教學設計思路、教學目標、教學準備、教學過程、教學反思(包括評價與反饋)等。這些設計有如下共同的特點：
    1.從課程目標的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來設計教學過程；
    2.關注學生的學習過程，幫助學生改進學習方式，體現學生自主學習，師生互動；
    3.提高科學探究的質量，合理地設計探究過程，關注科學探究學習目標的達成；
    4.體現新課程教學的開放性，給師生提供真正參與物理課程資源開發的機會；
    5.重視與生產、生活的聯系，重視與技術、社會的聯系，使物理貼近學生生活、聯系社會實際； 
　　6.突出物理學科特點，發揮實驗在物理教學中的重要作用，注重信息技術與物理實驗教學的結合。

目錄

物理選修3—3
　第1章  用統計思想研究分子運動
    教學設計1  l。l  一種新的研究方法
    教學設計2  1.2  走進分子世界
    教學設計3  1.3  分子熱運動 
    教學設計4  1.4  無序中的有序
    教學設計5  1.5  用統計思想解釋分子運動的宏觀表現
    教學設計6  1.6  物體的內能
　第2章  氣體定律與人類生活
    教學設計1  2.1  氣體的狀態
    教學設計2  2.2  玻意耳定律
    教學設計3  2.3  查理定律和蓋一呂薩克定律(2課時)
    教學設計4  2.4  理想氣體狀態方程
    教學設計5  2.5  空氣濕度與人類生活
　第3章  固體、液體與新材料
    教學設計1  3.1  研究固體的性質
    教學設計2  3.2  研究液體的表面性質
    教學設計3  3.3  液晶與顯示器
    教學設計4  3.4  半導體材料和納米材料
　第4章  熱力學定律與能量守恒
    教學設計1  4.1  熱力學　第一定律
    教學設計2  4.2  能量守恒定律的發現歷程
    教學設計3  4.3  熱力學　第二定律
    教學設計4  4.4  描述無序程度的物理量
　第5章  能源與可持續發展
    教學設計1  5.1  能源利用與環境污染
    教學設計2  5.2  能源開發與環境保護
    教學設計3  5.3  節約能源、保護資源與可持續發展 
物理選修3—4
　第1章  機械振動
    教學設計1  1.1  研究簡諧運動(2課時)
    教學設計2  1.2  探究物體做簡諧運動的原因
    教學設計3  1.3  探究擺鐘的物理原理
    教學設計4  1.4  探究單擺振動的周期
    教學設計5  1.5  受迫振動與共振
　第2章機械波
    教學設計1  2.1  機械波的產生
    教學設計2  2.2  機械波的描述  2.3  機械波的案例分析
    教學設計3  2.4  惠更斯原理  波的反射與折射
    教學設計4  2.5  波的干涉與衍射
    教學設計5  2.6  多普勒效應
　第3章  電磁場與電磁波
    教學設計1  3.1  麥克斯韋的電磁場理論
    教學設計2  3.2  電磁波的發現
    教學設計3  3。3  無線電通信  3.4  電磁波家族
　第4章  光的波動性
    教學設計1  4.1  光的干涉
    教學設計2  4.2  用雙縫干涉儀測定光的波長
    教學設計3  4.3  光的衍射
    教學設計4  4.4  光的偏振與立體電影 
    教學設計5  4.5  光的折射
    教學設計6  4。6  全反射與光導纖維 
    教學設計7  4.7  激光
　第5章新時空觀的確立
    教學設計1  5.1  電磁場理論引發的怪異問題
    教學設計2  5.2  狹義相對論的基本原理
    教學設計3  5.3  奇特的相對論效應
    教學設計4  5.4  走近廣義相對論  5.5  無窮的宇宙
物理選修3—5

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