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圖書簡介

這本書不僅是教師的教學案例參考，更應是教師教學的智慧引領。讓教師拿到這本書就知道，初中生物學各專題的總體把握和思想統領；新課程背景下生物課堂的突出特征和實施策略；綱領性的課程理念如何在教學中詮釋和內化，生物學的教育價值怎樣在課堂生活中彰顯和實現。也就是說，我們要把這本書編寫成對一線教師具有思想啟發意義和實踐操作價值的一本書。
目錄
前言
專題一 生物圈中的綠色植物
名師視點
精彩課堂
課例1 培養自主學習 訓練操作技能
——《觀察植物細胞》教學設計
課例2 利用地域優勢 加強直觀教學
——《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學設計
課例3 在探究中學習 在學習中收獲
——《種子植物》教學設計
課例4 溫故而知新 感悟而升華
——《種子的萌發》教學設計
課例5 加強尖驗探究 激發學習興趣
——《綠色植物參與生物圈的水循環》教學設計
課例6 在實驗中探尋 在嚴謹中治學
——《綠色植物通過光合作用制造有機物》教學設計
課例7 在探究中學習 在體驗中感悟
——《綠色植物對有機物的利用》教學設計
課例8 自主合作探究 掌握實驗設計
——《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》教學設計
深度對話
專題二 生物圈中的人
名師視點
精彩課堂
課例1 在探究中建構 在體驗中感悟
——《消化和吸收》教學設計
課例2 探究中習得 拓展中提升
——《探究口腔對淀粉的消化作用》教學設計
課例3 直觀彰顯生動 活動促進內化
——《人體與外界的氣體交換》教學設計
課例4 滲透STS教育 走進社會生活
——《空氣質量與健康》教學設計
課例5 聯系生活實際 動手動腦建構
——《物質運輸的載體》教學設計
課例6 整體建模 分步探究
——《物質運輸的途徑》教學設計
課例7 問題引航 探究驅動
——《尿的形成》教學設計
課例8 重溫科學歷程 回歸科學本質
——《人體的激素調節》教學設計
課例9 開發課程資源 拓展學習時空
——《保護視力，珍愛光明》綜合實踐活動展示課實錄
深度對話
專題三 生物圈中的其他生物
名師視點
精彩課堂
課例1 動態自然觀察 走進問題探究
——《探究螞蟻的行為》教學設計
課例2 模型制作破難點 由表及里尋規律
——《魚類》教學設計
課例3 游戲體驗 發展“學習力”
——《神經調節的基本方式》教學設計
課例4 媒體輔助 根植生活
——《細菌》教學設計
課例5 實驗前置 生活在線
——《探究食品保鮮的方法》教學設計
課例6 “擬人化”教學 談“毒”不色變
——《病毒》教學設計
課例7 多元方案設計 培養立體思維
——《探究小白鼠行為》實踐活動教學設計
深度對話
專題四 生命的延續和發展
名師視點
精彩課堂
課例1 在探究中收獲 在合作中分享
——《植物的生殖》教學設計
課例2 深入挖掘教材 深層感受生活
——《昆蟲的生殖和發育》教學設計
課例3 在觀察中啟迪 在分析中警醒
——《兩棲動物的生殖和發育》教學設計
課例4 加強直觀教學 提高課堂效率
——《鳥的生殖和發育》教學設計
課例5 在推理中汲取 在交流中思辨
——《基因控制生物的性狀》教學設計
課例6 精選生活實例 理順思維過程
——《基因的顯性和隱性》教學設計
課例7 在分析申明理 在游戲申體會
——《人的性別遺傳》教學設計
課例8 在探究中體味 在游戲中學習
——《生物進化的原因》教學設計
深度對話
專題五 生物與環境
名師視點
精彩課堂
課例1 小組交流自主學習 體驗科學探究過程
——《環境對生物的作用》第一課時教學設計
課例2 在情境中體驗 在探究中獲得
——《食物鏈和食物網》教學設計
課例3 聯系社會問題 巧設教學情境
——《能量流動和物質循環》教學設計
課例4 創設情境激發情趣 聯系生活滲透意識
——《生物多樣性保護》教學設計
課例5 讓美麗環境因我們而存在
——《保護地球 保護環境》綜合實踐活動教學設計
深度對話
專題六 健康地生活
名師視點
精彩課堂
課例1 追問技能教學的延伸價值
——《急救常識》教學設計
課例2 追求有價值的認可
——《探究酒精對心率的影響》教學設計
課例3 追尋科學研究的真實體驗
——《基因的顯性和隱性》教學設計
課例4 反思青春期教育的實際效果
——《青春期》教學設計
課例5 現實而有價值的問題解決
——《人體的三道防線》教學設計
深度對話
后記

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