圖書簡介
作文不是文字游戲，而是一種真切的情感體驗。古今中外名家的寫作經驗告訴我們，真正的好文章都是率性而為、有感而發、自由表達的產物，而且都是不拘一格、活潑靈動的。它拒絕虛偽，反對作秀，本質上都是心靈世界的展示、精神生活的折射。這應該成為廣大青少年追求的最終目標。高考作文也不例外。
高考作文雖然也是作文，但它限定題目、限定時間、限定在考場上完成，這就決定了它跟平時作文不完全相同。對每位考生來說，既要遵循作文的普遍規律，更要注意上述特殊性。但有一點是肯定的：平時一貫認真對待作文的同學，高考作文也差不到哪里去。也就是說，平時的訓練始終是考場作文的基礎，別指望有什么“捷徑”。不過，平時的作文訓練也要看是否“得法”；如果訓練不上路子，那水平的提高將大打折扣。在這種情況下，如果考前能仔細閱讀一些“得法”的佳作，再認真地按“得法”的路子寫上若干篇文章，并及時聽聽老師的建議，也許能使水平得到一定的提高。申衛平老師的《新高考作文36技法》恰好為廣大考生提供了一個范本。
本書對作文的構思、謀篇、語言、素材等諸多方面，作了較為系統的梳理，所選文章具有示范性，所作的解說簡潔明了。認真閱讀本書，不僅能學到不少寫作方法，而且能開闊自己的寫作思路。當然，36種技法并非要你樣樣都學，你可以選擇最適合自己的幾種，恰當地用到自己的作文中去。
目錄
申衛平，1957年生，揚州大學中文系本科畢業，南京師范大學古典文學碩士進修結業。民進會員。現任江蘇省丹陽市教師進修學校高級講師。長期執教于中學語文高考一線，兼職高師函授，一直致力于語文素質和文學審美教育。在語文核心期刊上發表過《語文教改四點建議》《讓喜歡語文的考生得高分》《作文語言詩意化追求》《語文閱讀層次淺說》《(紅樓夢)語文活動描寫給新課程改革的啟示》《語文教改的空間在哪里》等論文，曾主編過《詩詞漫話》《世界文學精彩素材大全》《古典詩歌分類精讀》等書籍。
