初中生分類(lèi)作文全程指導(dǎo)
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
盛娟 主編
- 出版社：
上�？茖W(xué)普及出版社
- ISBN：9787542744319
- 出版日期：2010-1-1
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原價(jià)：
￥22.80元
現(xiàn)價(jià)：￥15.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《初中生分類(lèi)作文全程指導(dǎo)》：聰明兔學(xué)生作文全程指導(dǎo)系列
目錄
作文是各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的一個(gè)重要的方面，也是他們普遍感到難以掌握的一門(mén)課目。有些同學(xué)反映：“我書(shū)也讀了不少，寫(xiě)得也不少，可作文水平為什么提高得不明顯呢？”問(wèn)題的癥結(jié)在于：一是讀書(shū)抓不住關(guān)鍵，沒(méi)有選擇，良莠不分，漫無(wú)目的地抓住什么讀什么；二是讀書(shū)讀得比較隨意，走馬觀花式地讀書(shū)，有的同學(xué)讀的書(shū)不少，有時(shí)一本書(shū)還讀了不止一遍，關(guān)鍵就是讀得不認(rèn)真，讀時(shí)不加思考與體會(huì)。說(shuō)到底，這部分同學(xué)還是沒(méi)讀進(jìn)去，不會(huì)讀書(shū)，因而很難領(lǐng)悟到作文的要領(lǐng)。
實(shí)踐證明，閱讀對(duì)于作文的幫助，一般來(lái)說(shuō)是“熏陶”、“浸潤(rùn)”、“潛移默化”。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。一個(gè)人作文水平的高低，與他的知識(shí)面、信息量、認(rèn)識(shí)事物能力、分析問(wèn)題能力、語(yǔ)言駕馭能力、寫(xiě)作技巧的掌握等有著密切的關(guān)系。而這些能力的獲取和提高，大多有賴(lài)于廣泛地、大量地閱讀。因此，我們提倡大力開(kāi)展課外閱讀。課外閱讀涉及的范圍很廣，可以讀歷史書(shū)籍，可以讀自然書(shū)籍，可以讀科技書(shū)籍，當(dāng)然更要讀文學(xué)名著。不過(guò)還有一類(lèi)書(shū)籍，往往沒(méi)有引起同學(xué)們足夠的重視，那就是同齡人的作文。
其實(shí)，同齡人的作文，不像文學(xué)名著那樣讓人感到高不可攀，遙不可及，從某種意義上講，它對(duì)同學(xué)們的作文訓(xùn)練更有幫助。因?yàn)榇蠹易谕粋�(gè)教室里，由同一個(gè)教師來(lái)教，學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，甚至寫(xiě)同一個(gè)題材的作文，為什么有些同學(xué)就能夠?qū)懙帽容^出色呢？通過(guò)閱讀，同學(xué)們可以從選材、構(gòu)思、立意、布局、語(yǔ)言等方面去思考、去分析，經(jīng)過(guò)比較，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
