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圖書簡介

“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”（新課標）　為了提高學生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長解決閱讀材料和訓練設計的困苦，我們會同教育部課程教材研究所的專家學者和人教版、蘇教版、語文版、京教版新課標語文教材的編寫人員，以及京、津、陜、滬、蘇等省市重點中小學的名特教和語文教研員，精心設計編寫了這套叢書。
本叢書的突出特色主要表現在以下幾方面。
一、選文
選文始終貫徹真、新、深、博的標準。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實、情感的真實、思想的真實、藝術的真實。美國著名作家、諾貝爾文學獎得主海明威說：“作家的任務始終只有一個，那就是寫得真實。”“寫得真實”是作家的良知，選得真實是我們的天職。我們要對孩子說真話，只有這樣，我們的孩子才有希望，我們的民族才有未來!
所謂“新”，就是所選文章思想要新、內容要新、語言要新、手法要新。王羲之詩云：“群籟雖參差，適我無非新。”笛卡爾說：“我思故我在。”我有自己的思想，所以我才存在。一個沒有自己思想的人，實際上就是臧克家先生所說的：“有的人活著，他已經死了。”
所謂“深”，就是所選文章在語言、內容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識點要密集。而且，哪怕是寫景狀物的小文，也都出自中外名家之手，而不選平庸之作或學生的習作。道理很簡單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學生的習作為摹本，勢必力巴學力巴（笨拙的人；外行）　，越學越力巴。人的學習必須是“日知其所無”，才能天天向上；如果是
“日知其所知”，那只能原地踏步，甚至倒退。
所謂“博”，就是所選文章的內容要廣博，題材要豐富，體裁要多樣化。給學生提供豐盛的營養大餐，以免偏食。
　 二、感悟評賞
　按照新課標的要求：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”因而本叢書在每篇文章之后都設有“感悟評
常”欄目，寫出對該文的整體感悟和欣賞評價。有話則長，無話則短，原則是切實管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發、確有收獲。它不是機
械地羅列中心思想、段落大意、寫作特點，不是簡單地復述或概述原文，也不重復其他欄目的內容，不說空話套話。
三、創新探究
按照新課標的要求，閱讀教學要“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”，所以本叢書在每篇文章之后都設有“創新探究”欄目，本欄目設計了3個左右的創新探究題。這些題都具有名副其實的創造性和探究性，它是編寫人員對該文的個性化深層思考，對培養學生創造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。每個創新探究題都附有提示，或開啟思路，或指點門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。
四、知能訓練
我們通過對近年來120多個地區小學語文閱讀達標試題的分析總結和補充．歸納出100多個知能考點和200多種訓練題型，然后根據這些考點和題型為每篇選文設計8個左右的知能訓練題，力求把知能訓練點全部反映出來，學生可以根據自己的情況來選做。這些知能題，既有雙基訓練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒，等等。其中不乏開放性、自主性的問題，而且每個題都有相當高的含金量，不出那種放在哪篇文章都能用的“萬金油”題。
這些訓練題的形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯系和鏈接課內外知識（包括其他學科的知識）、課外必讀名著、文化常識、社會活動、國際國內形勢、文壇體壇動態、新聞熱點等，盡可能地貼近學生的生活實際。切忌題型呆板、切忌出死題和萬金油題，切忌考死知識，在知識的理解運用上多下功夫，注重興趣愛好的發現培養和智慧能力的訓練提高。
　　　五、答案詳解
　　每個知能訓練題都附有詳細的答案和解題說明，指出答案為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學生不僅知其然，而且知其所以然。
目錄
媽媽，我想為你唱支歌
　1　麥當勞的禮物
　2　娃娃哭
　3　尋人啟事
　4　媽媽
親親我的老爸
　5　父親的泡菜壇子
　6　父愛
　7　一生中最驕傲的時刻
情深深愛濃濃
　8　愛如茉莉
　9　寄賀年卡的人
　10　用嬰兒交換小羊羔
　11　有魔力的花椰菜
掬一捧陽光送給你
12　給予樹
　13　交換
　14　血濃于水
　15　他和我姐姐一樣大
　16　寬容的境界
心弦上的淚珠
　17　血染的父愛
18　超越生命的愛
19　豌豆花兒
2D　牛獅相斗的啟示
哇！校園有故事皚
21　校長向我道歉
22　收不到賀卡的日子
23　日記
其實你也能閃光
24　亮出你自己
25　贏得命運的十分
26　下一次就是你
噓!這可是成功的秘訣
27　分段實現大目標
28　一只鯨魚的奇跡
29　成功始于一杯水
30　畢生難忘第一課
31　心態和行為
送你一束智慧花
　32　毛蟲帥哥
　33　繪畫的傳說
真是樂死人
　34　逃票
　35　試驗對象
　36　懶惰的狐貍
你會步他們的后塵嗎
　37　沙漠之路
　38　漂亮魚
　39　好記性的人
……
大人物就是大人物
參考答案

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