小學(xué)生常見問題心理析因與輔導(dǎo)
- 所屬分類：
- 作者：
曾保春，鐘向陽 編著
- 出版社：
暨南大學(xué)出版社
- ISBN：9787811355659
- 出版日期：2010-8-1
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原價(jià)：
￥26.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.00元
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圖書簡介
本書主要以小學(xué)兒童為研究對(duì)象，從小學(xué)兒童的身體、心理成長到家庭教育以及小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展和學(xué)習(xí)指導(dǎo)各方面進(jìn)行介紹，以期給家長和小學(xué)老師認(rèn)知教育孩子提供一些具體的建議和操作方法，是一本適合小學(xué)兒童家長、老師閱讀的書。書中分為成長常識(shí)篇、家庭教育篇、認(rèn)知發(fā)展篇、人格發(fā)展篇、學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇，介紹了小學(xué)兒童成長、學(xué)習(xí)中的方方面面情況以及出現(xiàn)的問題、如網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)等，并提出了可行的解決辦法。
目錄
前言
第一篇 成長常識(shí)篇
一、小學(xué)兒童的生理發(fā)展概況
(一)小學(xué)兒童身體發(fā)育的一般狀況
(二)齲病及其防治
(三)近視眼及其防治
(四)令人頭痛的“小胖墩”問題
二、你知道智力嗎
(一)什么是智力
(二)智力結(jié)構(gòu)與智力測(cè)驗(yàn)
(三)小學(xué)兒童智力發(fā)展的特點(diǎn)
(四)特殊兒童的心理與教育
三、影響兒童心理發(fā)展的因素
(一)兒童心理發(fā)展的決定性因素：遺傳還是環(huán)境
(二)關(guān)于遺傳和環(huán)境作用的爭論
(三)如何看待遺傳和環(huán)境的作用
四、大腦，你了解多少
(一)令人神往的大腦之謎
(二)左右半腦的具體作用
(三)嶄新的左右腦觀念帶來的啟示
(四)怎樣讓孩子科學(xué)用腦
五、男孩，女孩，誰更聰明
(一)為什么會(huì)有重男輕女的思想
(二)男孩聰明還是女孩聰明
(三)男性的本事真的更大嗎
六、獎(jiǎng)賞和懲罰孩子的藝術(shù)
(一)獎(jiǎng)賞越多，效果越好嗎
(二)如何對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)賞
(三)懲罰孩子時(shí)應(yīng)注意的問題
第二篇 認(rèn)知發(fā)展篇
一、小學(xué)兒童的注意發(fā)展
(一)注意及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響
(二)小學(xué)兒童注意力的培養(yǎng)
二、小學(xué)兒童的觀察發(fā)展
(一)小學(xué)兒童的觀察發(fā)展特點(diǎn)
(二)小學(xué)兒童觀察力的培養(yǎng)
三、小學(xué)兒童的記憶發(fā)展
(一)什么是記憶
(二)小學(xué)兒童記憶能力的培養(yǎng)
四、小學(xué)兒童的想象發(fā)展
(一)什么是想象
(二)小學(xué)兒童想象能力的培養(yǎng)
五、小學(xué)兒童的思維發(fā)展
(一)什么是思維
(二)小學(xué)兒童思維的發(fā)展
(三)小學(xué)兒童思維能力的培養(yǎng)
(四)怎樣培養(yǎng)孩子勤思考的好習(xí)慣
六、小學(xué)兒童的創(chuàng)造力發(fā)展
(一)創(chuàng)造力是天才的專利嗎
(二)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
(三)靈感真的難以接近嗎
第三篇 人格發(fā)展篇
一、小學(xué)兒童情意的發(fā)展
(一)小學(xué)兒童情緒的發(fā)展
(二)小學(xué)兒童意志的發(fā)展
二、小學(xué)兒童同情心的發(fā)展
(一)關(guān)于同情心
(二)小學(xué)兒童同情心的培養(yǎng)
三、小學(xué)兒童個(gè)性的發(fā)展
(一)什么是個(gè)性
(二)小學(xué)兒童個(gè)性的發(fā)展及其培養(yǎng)
四、小學(xué)兒童氣質(zhì)的發(fā)展
(一)什么是氣質(zhì)
(二)小學(xué)兒童氣質(zhì)的特點(diǎn)
(三)氣質(zhì)的了解和個(gè)別施教
五、小學(xué)兒童競爭與合作意識(shí)的發(fā)展
(一)小學(xué)兒童競爭意識(shí)的發(fā)展
(二)小學(xué)兒童合作意識(shí)的發(fā)展
六、小學(xué)兒童社會(huì)性的發(fā)展
(一)小學(xué)兒童自我意識(shí)的發(fā)展
(二)小學(xué)兒童性別角色的發(fā)展
(三)小學(xué)兒童社會(huì)關(guān)系的發(fā)展
七、小學(xué)兒童常見的品行問題與輔導(dǎo)
(一)小學(xué)兒童品德發(fā)展中的幾個(gè)問題
(二)小學(xué)兒童打架的原因分析及矯治方法
(三)小學(xué)兒童偷竊的原因分析及矯治方法
(四)小學(xué)校園里也有“老大”嗎
第四篇 學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇
一、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)興趣
(一)什么是學(xué)習(xí)興趣
(二)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
二、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
(一)什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
(二)小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
三、小學(xué)兒童的預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
(一)預(yù)習(xí)習(xí)慣及其重要性
(二)如何養(yǎng)成小學(xué)兒童良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣
四、小學(xué)兒童的聽課習(xí)慣培養(yǎng)
(一)孩子聽課時(shí)要做好哪些事
(二)如何養(yǎng)成小學(xué)兒童良好的聽課習(xí)慣
五、小學(xué)兒童的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
(一)及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性
(二)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的必要性
六、小學(xué)兒童的家庭作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)
(一)如何培養(yǎng)小學(xué)兒童良好的作業(yè)習(xí)慣
(二)警惕幾種不正確的作業(yè)方法
七、小學(xué)兒童的備考指導(dǎo)
(一)怎樣指導(dǎo)孩子備考
(二)什么是考試焦慮
(三)如何應(yīng)對(duì)考試焦慮
八、小學(xué)兒童常見的學(xué)習(xí)不良情緒問題
(一)如何消除孩子在學(xué)習(xí)上的厭煩情緒
(二)學(xué)校恐怖癥及其矯治
第五篇 家庭教育篇
一、單親家庭的孩子怎么，力、
(一)一個(gè)案例帶來的啟示
(二)單親家庭孩子的教育
二、獨(dú)生子女的教育
(一)獨(dú)生子女——一個(gè)“獨(dú)特”的群體
(二)如何教育好獨(dú)生子女
三、“代溝”：時(shí)代發(fā)展必然的烙印嗎
(一)“代溝”是怎樣形成的
(二)“代溝”的消極作用及其消除
四、家庭教育和學(xué)校教育：合力還是斥力
(一)給孩子自由的星期天
(二)用心良苦不一定有好結(jié)果
(三)“成也蕭何，敗也蕭何”
(四)業(yè)余愛好與學(xué)校學(xué)習(xí)是天敵嗎
五、小學(xué)兒童的網(wǎng)癮、早戀問題
(一)癡迷網(wǎng)吧的孩子是這樣“煉”成的
(二)如何面對(duì)孩子的早戀問題
六、金錢，不需要讓孩子走開
(一)零花錢該怎么給
(二)如何樹立孩子正確的消費(fèi)觀
(三)小學(xué)兒童理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)
七、家庭氛圍對(duì)小學(xué)兒童的影響
(一)家庭氛圍及其容易步入的誤區(qū)
(二)如何營造一個(gè)有利于孩子成長的家庭氛圍
八、隔代教育：利弊如何權(quán)衡
(一)隔代教育及其優(yōu)劣探析
(二)如何進(jìn)行隔代教育
參考文獻(xiàn)
