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圖書簡介

　　李永新 中公教育首席研究與輔導專家
　　畢業(yè)于北京大學政府管理學院，具有深厚的公務員考試核心理論專業(yè)背景，具有十多年公務員考試輔導與實戰(zhàn)經驗，對中央國家機關和地方各級公務員招考有博大精深的研究，主持研發(fā)了引領公考領域行業(yè)標準的深度輔導、專項突破等全系列教材和輔導課程，講課系統(tǒng)、全面、有效，倍受考生歡迎和推崇，是公考輔導領域行業(yè)標準的開創(chuàng)者和引領者。
目錄
從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 原始時期的美術
考點梳理
一、石器時代概述
二、陶器
三、早期壁畫、地畫和巖畫
四、石器工藝
五、玉器工藝
六、原始雕塑
第二節(jié) 夏商周美術
考點梳理
一、青銅藝術
（一）青銅器的起源及鑄造
（二）青銅器的應用
（三）青銅器紋飾與形制的發(fā)展
二、先秦繪畫
（一）先秦帛畫
（二）先秦漆畫
三、書法篆刻藝術
第三節(jié) 秦、漢美術
考點梳理
一、繪畫藝術
（一）帛畫
（二）墓室壁畫
二、畫像石和畫像磚
三、雕塑藝術
（一）霍去病墓石雕
（二）秦始皇兵馬俑
（三）西漢明器雕塑
（四）東漢明器雕塑
四、建筑藝術與工藝美術
第四節(jié) 魏晉南北朝美術
考點梳理
一、魏晉南北朝畫家
（一）南朝人物畫家
（二）北朝人物畫家
二、魏晉南北朝的繪畫論著
（一）東晉的顧愷之
（二）謝赫的《畫品》
（三）山水畫論
三、魏晉南北朝的佛教美術
（一）新疆石窟
（二）甘肅地區(qū)石窟
（三）中原地區(qū)石窟
四、魏晉南北朝時期的書法
第五節(jié) 隋唐五代美術
考點梳理
一、隋唐五代美術的美學特征
二、隋唐五代美術分類
（一）隋唐五代人物繪畫
（二）隋唐五代山水花鳥鞍馬畫
（三）隋唐書法
（四）隋唐五代雕塑
（五）隋唐五代工藝美術
第六節(jié) 宋元美術
考點梳理
一、宋元繪畫
（一）宋代畫院
（二）宋代人物畫
（三）宋代山水畫
（四）兩宋花鳥畫
（五）宋代風俗畫
（六）宗教美術
二、元代繪畫
（一）元代山水畫
（二）元代花鳥畫
三、元代壁畫
第七節(jié) 明清美術
考點梳理
一、明清繪畫藝術特征
二、明清山水畫
（一）明代山水畫
（二）清代山水畫
三、明清花鳥畫
（一）明代宮廷花鳥畫的代表人物及風格特點
（二）明代大寫意水墨花鳥畫的代表人物及其作品與影響
（三）“揚州八怪”的代表性畫家與風格
四、明清人物畫
（一）明代浙派宮廷人物畫的代表人物
（二）唐寅、仇英的人物畫代表作品及風格特點
（三）“南陳北崔”和波臣派
五、明清書法
六、明清時期壁畫、版畫和年畫
七、明清建筑與雕塑
第八節(jié) 近現代美術
考點梳理
一、海上畫派
二、維新派
三、民國時期的美術
（一）“嶺南畫派”與江南畫家群
（二）齊白石與京津畫家群
（三）徐悲鴻學派
（四）異軍突起的西洋畫
（五）新木刻運動
四、新中國初期的美術
（一）新國畫
（二）油畫
（三）版畫
（四）新年畫和連環(huán)畫
第九節(jié) 中國民間藝術
考點梳理
一、年畫
二、刺繡
三、泥塑
四、剪紙
五、風箏
六、皮影戲
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 史前美術、古代美術
考點梳理
一、史前時期美術
（一）舊石器美術
（二）新石器美術
二、古代美術
（一）古代兩河流域美術
（二）古代埃及美術
（三）古代希臘美術
（四）古代羅馬美術
第二節(jié) 歐洲中世紀美術
考點梳理
一、基督教美術
（一）羅馬式美術
（二）拜占庭式美術
（三）哥特式美術
二、基督教、伊斯蘭教、佛教建筑作品鑒賞
（一）比薩大教堂
（二）圣索菲亞大教堂
（三）巴黎圣母院
（四）泰姬瑪哈爾陵
（五）緬甸仰光大金塔
第三節(jié) 歐洲文藝復興時期美術
考點梳理
一、 意大利文藝復興美術
（一）醞釀與誕生
（二）意大利早期文藝復興時期美術
（三）意大利盛期文藝復興時期美術
二、尼德蘭文藝復興美術
（一）尼德蘭文藝復興美術的特點
（二）作家與作品鑒賞
三、德國文藝復興美術
（一）德國文藝復興美術發(fā)展
（二）作家與作品鑒賞
第四節(jié) 巴洛克和洛可可美術
考點梳理
一、巴洛克美術
（一）巴洛克藝術風格的形成
（二）意大利
（三）荷蘭
（四）佛蘭德斯
（五）西班牙
二、洛可可美術
（一）洛可可藝術風格的形成
（二）法國
第五節(jié) 19世紀美術
考點梳理
一、古典主義與新古典主義美術
（一）古典主義美術
（二）新古典主義美術
二、浪漫主義與現實主義美術
（一）浪漫主義美術
（二）現實主義美術
三、印象主義與后印象主義美術
（一）印象主義、新印象主義美術
（二）后印象主義美術
第六節(jié) 20世紀美術
考點梳理
一、20世紀上半葉西方現代美術
（一）野獸主義
（二）表現主義
（三）立體主義
（四）抽象主義
（五）維也納分離派
（六）未來主義
（七）風格派
（八）超現實主義
（九）達達主義
（十）巴黎畫派
二、20世紀下半葉西方現代美術
（一）抽象表現主義
（二）極少主義
（三）波普藝術
（四）超寫實主義
（五）概念藝術
（六）大地藝術
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 美術基本理論
考點梳理
一、美術的概念與性質
（一）美術的概念
（二）美術的特性
二、美術的造型元素和形式原理
（一）美術的造型元素（點、線、平面、空間、色彩等）
（二）美術的形式原理
第二節(jié) 美術創(chuàng)作思想與社會價值
考點梳理
一、美術的創(chuàng)作思想
二、美術的社會價值
（一）美術的認識功能
（二）美術的教育功能
（三）美術的審美功能
（四）美術的三種社會功能之間的關系

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 美術的類別
考點梳理
一、從表現形式及作品媒介劃分
二、從視覺形式及認知歸類劃分
第二節(jié) 美術的相關技法理論
考點梳理
一、透視
二、色彩
三、解剖
第三節(jié) 美術與設計的創(chuàng)作過程和方法
考點梳理
一、美術創(chuàng)作過程與方法
二、設計創(chuàng)作過程與方法
第四節(jié) 美術作品賞析的方法藝術概論
考點梳理
一、美術欣賞的認知
二、欣賞美術作品的方法過程
（一）美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程序與方法
（二）從感性到理性的欣賞程序與方法

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 課程與美術課程的特點
考點梳理
一、課程
（一）課程的概念
（二）美術課程
二、美術學科特點
（一）形象性
（二）情感性
（三）文化性
（四）多樣性
（五）技藝性
第二節(jié) 美術課程價值、目標
考點梳理
一、價值
（一）美術課程價值的工具價值
（二）美術課程的本質價值
（三）美術課程其他價值分類
二、課程目標
（一）基本目標
（二）現實目標
（三）終極目標
（四）美術課程價值與目標的關系
（五）課程目標的分類
第三節(jié) 美術教材
考點梳理
一、教材的概念、性質和功能
（一）教材的概念
（二）教材的性質和功能
二、教材觀
（一）新教材觀的解讀
（二）新舊教材觀比較
三、美術教材的呈現方式與特點
（一）美術教材的呈現方式
（二）美術教材的特點
第四節(jié) 初中學生身心發(fā)展
考點梳理
一、初中學生美術能力的發(fā)展
二、初中生認知發(fā)展與美術
（一）學生感知覺的發(fā)展與美術教育
（二）學生思維的發(fā)展與美術教育
（三）學生想象的發(fā)展與美術教育
（四）學生興趣的發(fā)展與美術教育
三、初中美術課程設計
第五節(jié) 初中美術教師及其應具備的基本素質
考點梳理
一、美術教師
二、美術教師應具備的基本素質
（一）高尚的師德和藝德
（二）堅實的美術知識與技能
（三）良好的教育學與心理學知識
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 前言
考點梳理
一、課程性質
（一）美術課程凸顯視覺性
（二）美術課程具有實踐性
（三）美術課程追求人文性
（四）美術課程強調愉悅性
二、課程基本理念
（一）面向全體學生
（二）激發(fā)學生學習興趣
（三）關注文化與生活
（四）注重創(chuàng)新精神
三、課程設計思路
（一）以美術學習活動方式劃分學習領域，加強綜合性和探究性
（二）根據學生的身心發(fā)展水平，分學段設計課程內容和學習活動
（三）在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學更大的空間
第二節(jié) 課程目標
考點梳理
一、總目標
二、分目標
（一）造型表現學習領域
（二）設計應用學習領域
（三）欣賞評述學習領域
（四）綜合探索學習領域
第三節(jié) 課程內容
考點梳理
一、內容說明
（一）“造型表現”學習領域說明
（二）“設計應用”學習領域說明
（三）“欣賞評述”學習領域說明
（四）“綜合探索”學習領域說明
二、課程內容
（一）“造型表現”學習領域
（二）“設計應用”學習領域
（三）“欣賞評述”學習領域
（四）“綜合探索”學習領域
第四節(jié) 實施建議
考點梳理
一、教學建議
（一）堅持面向全體學生的教學觀
（二）積極探索有效教學的方法
（三）營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍
（四）創(chuàng)造學生感悟美術作品的機會
（五）引導學生關注自然環(huán)境和社會生活
（六）重視對學生學習方法的研究
（七）探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段
（八）培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神
二、評價建議
（一）依據美術課程標準進行評價
（二）注重美術學習表現的評價
（三）采用多種評價方式評價美術作業(yè)
（四）鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法
三、教材編寫建議
（一）依據美術課程標準編寫美術教材
（二）實現內容組織的綜合性和合理性
（三）妥善處理傳統(tǒng)與現代、中國與外國的關系
（四）鼓勵美術教材呈現方式多樣化
四、課程資源開發(fā)與利用建議
（一）滿足學生學習美術的基本條件
（二）完善美術教學的基本材料和設備
（三）豐富美術教學的圖書和影像資源
（四）拓展課外美術教學的資源
（五）開發(fā)和利用網絡美術教學資源
（六）充分利用自然和社會文化資源
（七）積極開發(fā)地方美術課程資源
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 教學設計的含義及特點
考點梳理
一、教學設計的含義
二、教學設計的特點
（一）理論性與創(chuàng)造性
（二）實踐性
（三）人文性
（四）視覺性
（五）系統(tǒng)性
第二節(jié) 教學設計的依據及原則
考點梳理
一、教學設計的依據
（一）教學的實際需要
（二）教師的教學經驗
（三）學生的特點
（四）現代教學理論
二、教學設計的原則
（一）科學性原則
（二）條理性原則
（三）藝術性原則
（四）思想性原則
（五）層次性原則
三、教學設計的基本要素

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 教學目標概述
考點梳理
一、三維目標的含義
（一）知識與技能目標維度
（二）過程與方法目標維度
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標維度
二、三維目標之間的關系
第二節(jié) 制定教學目標的依據與案例
考點梳理
一、教學目標的依據
二、教學目標案例
第三節(jié) 確定教學重、難點
考點梳理
一、教學重點
二、教學難點
第四節(jié) 教學準備
考點梳理
一、教具準備
二、學具準備
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 美術教學策略
考點梳理
一、美術教學策略的基本認識
（一）教學策略
（二）基本特點
（三）分類及類型
二、教學策略的選擇
（一）教學策略選擇的基本原則
（二）教學策略選擇的特征
第二節(jié) 教學方法與手段
考點梳理
一、教學方法的概述
二、常用美術教學方法
（一）以語言傳遞信息為主的方法
（二）以直接感知為主的方法
（三）以實踐練習為主的方法
（四）以鑒賞活動為主的方法
（五)以引導探究為主的方法
三、教學手段的選擇與設計
（一）選擇與設計
（二）現代化教學方法和手段的發(fā)展
四、教學策略與教學方法的區(qū)別
五、現代化教學
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 教學過程概述
考點梳理
一、教學過程概述
二、教學內容
（一）造型表現
（二）設計應用
（三）欣賞評述
（四）綜合探索
第二節(jié) 教學環(huán)節(jié)的劃分
考點梳理
一、教學環(huán)節(jié)概述
（一）組織教學與導入新課
（二）新課講授
（三）課堂小結
（四）課外作業(yè)
（五）板書設計
（六）教學反思
二、新課導入
（一）新課導入注意事項
（二）導入方法
三、新課教學
（一）講授與練習
（二）感受與表現的模式
（三）欣賞與批評的模式
（四）布置作業(yè)
（五)巡視輔導
四、鞏固提高（課堂小結）
五、課外作業(yè)
六、板書
（一）演示法（范畫）
（二）指標法
第三節(jié) 教學設計的教學思路
考點梳理
一、教學思路
二、教學思路的目的
三、教學思路的地位
四、教學思路的編寫
第四節(jié) 教案概述及案例分析
考點梳理
一、教案的概念
二、教案案例
強化訓練

從考試大綱看本章考點
考點聚焦
第一節(jié) 教學資源的開發(fā)與利用
考點梳理
一、課堂教學資源的概述
二、校內教學資源的開發(fā)與利用
（一）校內資源的內容
（二）美術課程校內資源的開發(fā)與利用
三、校外教學資源的開發(fā)與利用
（一）校外資源的內容
（二）美術課程校外資源的開發(fā)與利用
四、自然和社會文化資源的開發(fā)與利用
（一）自然和社會文化資源的內容
（二）自然和社會文化資源的開發(fā)與利用
五、信息資源的開發(fā)與利用
（一）信息資源的形式
（二）信息資源的開發(fā)與利用
第二節(jié) 教學資源的整合
考點梳理
一、教學資源利用的針對性
二、教學資源的關聯性
強化訓練

從考試大

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