圖書簡介
品牌：圖書詳情 商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 生物教師教學技能實訓教程 作者： 張小勇，王重力，李維 市場價： 29元 文軒網價： 23.2元【80折】 ISBN號： 9787030339157 出版社： 科學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本： 語種：中文 出版時間：2012-03-01 版次：1 頁數： 印刷時間：2012-03-01 印次：1 字數：
主編推薦 《國家級實驗教學示范中心師范生能力實訓系列教材:生物教師教學技能實訓教程》將教師必須具備的教學組織技能、導人技能、教學語言技能、講解技能、課堂提問技能、變化技能、教學演示技能、結束技能、板書板畫技能、教學反饋技能、強化技能、說課技能、評課技能，從含義、功能、結構、類型、評價等方面進行分析和研究，特別注重將微格教學等相關教育教學理論與生物教師教學技能實訓緊密結合，給出了各項技能實訓的要點、要求以及實訓過程的設計。作為示例，《國家級實驗教學示范中心師范生能力實訓系列教材:生物教師教學技能實訓教程》為部分技能提供了教案，僅供參考。
內容簡介 張小勇、王重力、李維主編的《生物教師教學技能實訓教程》在形成綜合教學能力之前，教師必須在掌握教學規律、方法、手段的同時，培養、形成基本的教學技能。本教程正是緊密結合教學技能實訓的實際，將教師必須具備的教學組織技能、導人技能、教學語言技能、講解技能、課堂提問技能、變化技能、教學演示技能、結束技能、板書板畫技能、教學反饋技能、強化技能、說課技能、評課技能，從含義、功能、結構、類型、評價等方面進行了分析和研究，強調理論與實際緊密結合，突出了各項技能的實訓，對每項技能給出了實訓的要求和設計，為部分技能實訓提供了教案示例。 《生物教師教學技能實訓教程》既可作為高等師范院校生物學教育專業學生實訓和中學生物學教師進修的教材，也可供生物學教學專業的研究生、生物學教育碩士研究生、中學生物學教師參考使用。
目錄 前言
第一章教學技能實訓的理論基礎
第一節教學技能概述
一、教學技能的含義
二、教學技能的分類
三、教學技能的特點
第二節教學技能實訓的方法
一、微格教學的含義
二、微格教學的發展
三、微格教學的特點
第三節教學技能實訓的設計
一、實訓環節的設計
二、實訓教案的設計
三、實訓評價的設計
第四節教學技能實訓系統
一、微格教學中心
二、*微格室
三、觀摩微格室
第二章導入技能
第一節導人技能概述
一、導入的功能
二、導入的基本結構
第二節導入的方式
一、導入方式的分類
二、導入方式的選擇
第三節導人技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
三、實訓教案示例
第三章講解技能
第一節講解技能概述
一、講解的特點
二、講解的功能
第二節講解的類型
一、說明式講解
二、描述式講解
三、原理中心式講解
四、問題中心式講解
第三節講解內容的教學設計
一、生物學事實的教學設計
二、生物學概念的教學設計
三、生物學原理、規律的教學設計
第四節講解技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
三、實訓教案示例
第四章提問技能
第一節提問技能概述
一、提問的功能
二、提問的基本結構
第二節提問技能的類型
一、按學生認知水平的不同分類
二、按教學方法的不同分類
第三節提問技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
三、實訓教案示例
第五章組織課堂討論技能
第一節組織課堂討論技能概述
一、課堂討論的功能
二、課堂討論的基本環節
第二節組織討論技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
三、實訓教案示例
第六章結束技能
第一節結束技能概述
一、結束技能的功能
二、結束的基本環節
第二節結束技能的類型
一、按照師生活動方式劃分
二、按表述方式劃分
三、按課堂教學結構劃分
四、按結束的內容劃分
第三節結束技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
三、實訓教案示例
第七章強化技能
第一節強化技能概述
一、強化的功能
二、強化的基本環節
第二節強化技能的類型
一、語言強化
二、動作強化
三、標志強化
四、活動強化
五、即時強化
六、延時強化
第三節強化技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
第八章教學語言技能
第一節教學語言技能概述
一、教學語言的功能
二、教學語言的特點
三、教學語言的基本要素
第二節教學語言的設計
一、導入語言的設計
二、講解語言的設計
三、提問語言的設計
四、過渡語言的設計
五、總結語言的設計
六、評價語言的設計
第三節教學語言技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
第九章教學演示技能
第一節教學演示技能概述
一、教學演示的功能
二、教學演示的基本環節
第二節教學演示技能的類型
一、模象演示
二、實驗演示
三、電化教學
第三節教學演示技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
第十章變化技能
第一節變化技能概述
一、變化技能的功能
二、變化技能的基本結構
第二節變化技能的類型
一、語言的變化
二、教態的變化
三、教學媒體的變化
四、師生相互作用的變化
五、教學節奏的變化
第三節變化技能實訓
一、實訓的要點
二、實訓的要求
三、實訓的設計
第十一章板書技能
第一節板書技能概述
第二節板書的設計
一、板書設計的原則
二、板書設計的類型
第三節板書技能實訓
一、實訓的要求
二、實訓的設計
……
第十二章板畫技能
第十三章組織教學技能
第十四章說課技能
第十五章評課技能
主要參考文獻
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 生物教師教學技能實訓教程 |
| 作者： | 張小勇，王重力，李維 |
| 市場價： | 29元 |
| 文軒網價： | 23.2元【80折】 |
| ISBN號： | 9787030339157 |
| 出版社： | 科學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本： | 語種：中文 |
| 出版時間：2012-03-01 | 版次：1 | 頁數： |
| 印刷時間：2012-03-01 | 印次：1 | 字數： |
| 主編推薦 | |
| 《國家級實驗教學示范中心師范生能力實訓系列教材:生物教師教學技能實訓教程》將教師必須具備的教學組織技能、導人技能、教學語言技能、講解技能、課堂提問技能、變化技能、教學演示技能、結束技能、板書板畫技能、教學反饋技能、強化技能、說課技能、評課技能，從含義、功能、結構、類型、評價等方面進行分析和研究，特別注重將微格教學等相關教育教學理論與生物教師教學技能實訓緊密結合，給出了各項技能實訓的要點、要求以及實訓過程的設計。作為示例，《國家級實驗教學示范中心師范生能力實訓系列教材:生物教師教學技能實訓教程》為部分技能提供了教案，僅供參考。 |
| 內容簡介 | |
| 張小勇、王重力、李維主編的《生物教師教學技能實訓教程》在形成綜合教學能力之前，教師必須在掌握教學規律、方法、手段的同時，培養、形成基本的教學技能。本教程正是緊密結合教學技能實訓的實際，將教師必須具備的教學組織技能、導人技能、教學語言技能、講解技能、課堂提問技能、變化技能、教學演示技能、結束技能、板書板畫技能、教學反饋技能、強化技能、說課技能、評課技能，從含義、功能、結構、類型、評價等方面進行了分析和研究，強調理論與實際緊密結合，突出了各項技能的實訓，對每項技能給出了實訓的要求和設計，為部分技能實訓提供了教案示例。 《生物教師教學技能實訓教程》既可作為高等師范院校生物學教育專業學生實訓和中學生物學教師進修的教材，也可供生物學教學專業的研究生、生物學教育碩士研究生、中學生物學教師參考使用。 |
| 目錄 | |
| 前言 第一章教學技能實訓的理論基礎 第一節教學技能概述 一、教學技能的含義 二、教學技能的分類 三、教學技能的特點 第二節教學技能實訓的方法 一、微格教學的含義 二、微格教學的發展 三、微格教學的特點 第三節教學技能實訓的設計 一、實訓環節的設計 二、實訓教案的設計 三、實訓評價的設計 第四節教學技能實訓系統 一、微格教學中心 二、*微格室 三、觀摩微格室 第二章導入技能 第一節導人技能概述 一、導入的功能 二、導入的基本結構 第二節導入的方式 一、導入方式的分類 二、導入方式的選擇 第三節導人技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 三、實訓教案示例 第三章講解技能 第一節講解技能概述 一、講解的特點 二、講解的功能 第二節講解的類型 一、說明式講解 二、描述式講解 三、原理中心式講解 四、問題中心式講解 第三節講解內容的教學設計 一、生物學事實的教學設計 二、生物學概念的教學設計 三、生物學原理、規律的教學設計 第四節講解技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 三、實訓教案示例 第四章提問技能 第一節提問技能概述 一、提問的功能 二、提問的基本結構 第二節提問技能的類型 一、按學生認知水平的不同分類 二、按教學方法的不同分類 第三節提問技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 三、實訓教案示例 第五章組織課堂討論技能 第一節組織課堂討論技能概述 一、課堂討論的功能 二、課堂討論的基本環節 第二節組織討論技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 三、實訓教案示例 第六章結束技能 第一節結束技能概述 一、結束技能的功能 二、結束的基本環節 第二節結束技能的類型 一、按照師生活動方式劃分 二、按表述方式劃分 三、按課堂教學結構劃分 四、按結束的內容劃分 第三節結束技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 三、實訓教案示例 第七章強化技能 第一節強化技能概述 一、強化的功能 二、強化的基本環節 第二節強化技能的類型 一、語言強化 二、動作強化 三、標志強化 四、活動強化 五、即時強化 六、延時強化 第三節強化技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 第八章教學語言技能 第一節教學語言技能概述 一、教學語言的功能 二、教學語言的特點 三、教學語言的基本要素 第二節教學語言的設計 一、導入語言的設計 二、講解語言的設計 三、提問語言的設計 四、過渡語言的設計 五、總結語言的設計 六、評價語言的設計 第三節教學語言技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 第九章教學演示技能 第一節教學演示技能概述 一、教學演示的功能 二、教學演示的基本環節 第二節教學演示技能的類型 一、模象演示 二、實驗演示 三、電化教學 第三節教學演示技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 第十章變化技能 第一節變化技能概述 一、變化技能的功能 二、變化技能的基本結構 第二節變化技能的類型 一、語言的變化 二、教態的變化 三、教學媒體的變化 四、師生相互作用的變化 五、教學節奏的變化 第三節變化技能實訓 一、實訓的要點 二、實訓的要求 三、實訓的設計 第十一章板書技能 第一節板書技能概述 第二節板書的設計 一、板書設計的原則 二、板書設計的類型 第三節板書技能實訓 一、實訓的要求 二、實訓的設計 …… 第十二章板畫技能 第十三章組織教學技能 第十四章說課技能 第十五章評課技能 主要參考文獻 |
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