圖書簡(jiǎn)介

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詳情

編輯推薦

　　◎《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》原地復(fù)活你放下多年的英語(yǔ)。很多人一直想學(xué)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，但背單詞苦不堪言，拿起放下又拿起，背了單詞又忘記。
　　◎《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》的作者惡魔的奶爸（劉曉光）在本書中提供了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具，不僅側(cè)重英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的提高，還分享了很多堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)的好方法，堅(jiān)持和積累是最重要的。什么時(shí)間學(xué)，怎樣才能越學(xué)越有成就感，不痛苦的堅(jiān)持下去。
　　◎作者伍君儀在《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》中為讀者提供最前沿的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，不背詞匯表，提供最詳細(xì)的步驟指導(dǎo)讀原著學(xué)單詞，用透析法你現(xiàn)在就可以讀懂英文原著。手把手教你寫原著透析報(bào)告，讓你的英文水平飛速提高。

　　◎送給所有想學(xué)英語(yǔ)的人，堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，不痛苦的學(xué)英語(yǔ)，就從本書開始！

內(nèi)容推薦

    《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》本書徹底解救一直想學(xué)英語(yǔ)，但從來(lái)沒有堅(jiān)持下來(lái)的人！
　　《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》這本書學(xué)習(xí)方法的理論基礎(chǔ)是來(lái)自美國(guó)南加州大學(xué)的教授Dr Krashen的二語(yǔ)習(xí)得理論。
    看完《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》，你會(huì)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情！
    ◎把你手中的詞匯書扔掉！！！！！
    ◎用透析法，100本暢銷經(jīng)典的英文原著，你現(xiàn)在就都讀得懂！
    ◎選擇比自己的英文水平略高的學(xué)習(xí)資料！
    ◎每天省下看電視劇的時(shí)間，就可以徹底搞定英語(yǔ)！
    ◎邊學(xué)邊用，越學(xué)越有成就感！

作者簡(jiǎn)介

　　伍君儀
　　資深媒體人。北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士、臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，英語(yǔ)六級(jí)優(yōu)秀、GRE1440+5。教你讀懂英文原著，讓英語(yǔ)成為你聽說(shuō)讀寫的workinglanguage。2007年開始在新浪博客分享自創(chuàng)“透析英語(yǔ)學(xué)習(xí)法”，分享閱讀英文原著的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。有不少學(xué)生和職場(chǎng)人士使用其方法，增強(qiáng)英語(yǔ)能力。同時(shí)，他本人平時(shí)透析各類英文原著，積累了大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。
　　劉曉光（惡魔的奶爸）
　　任職于上海某家獵頭公司，興趣愛好在于成人英語(yǔ)的教學(xué)和自學(xué)法研究，在豆瓣網(wǎng)創(chuàng)建“惡魔奶爸的英語(yǔ)教室”，頗受好評(píng)！其人提倡不以考試為目的的切實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)播講類材料的聽、語(yǔ)音模仿、寫作練習(xí)、閱讀練習(xí)來(lái)達(dá)到真正能把英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言工具使用的目的。其個(gè)人的學(xué)習(xí)方法的另一特點(diǎn)：不死記硬背，不提倡死背單詞書，通過(guò)對(duì)心智的研究，琢磨出一條循序漸進(jìn)，逐步升級(jí)的英文自學(xué)道路，堅(jiān)決摒棄那種傳統(tǒng)中把學(xué)習(xí)和痛苦煎熬等同的方法！

目錄

本書使用攻略
Part 01 怎樣學(xué)英語(yǔ)才是最有效的
1.1 好方法沒那么難以堅(jiān)持
1.2 為你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做減法
1.3 為普通人打造的學(xué)習(xí)方法
　1.3.1 不痛苦地把英文堅(jiān)持學(xué)下去
　1.3.2 一年閑余時(shí)間創(chuàng)造奇跡

Part 02 透析法大戰(zhàn)播講類材料
2.1 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
　2.1.1 解決口語(yǔ)難題，從聽力輸入開始
　2.1.2 貫穿Part02的學(xué)習(xí)方法
　2.1.3 學(xué)習(xí)材料的選用：播講類材料
2.2 第一關(guān)：攻克變速純正播講類材料（中級(jí)）
　2.2.1 級(jí)別自測(cè)

本書使用攻略  

Part 01 怎樣學(xué)英語(yǔ)才是最有效的

1.1 好方法沒那么難以堅(jiān)持  

1.2 為你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做減法  

1.3 為普通人打造的學(xué)習(xí)方法  

　1.3.1 不痛苦地把英文堅(jiān)持學(xué)下去  

　1.3.2 一年閑余時(shí)間創(chuàng)造奇跡  

 

Part 02 透析法大戰(zhàn)播講類材料

2.1 學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備  

　2.1.1 解決口語(yǔ)難題，從聽力輸入開始  

　2.1.2 貫穿Part02的學(xué)習(xí)方法  

　2.1.3 學(xué)習(xí)材料的選用：播講類材料  

2.2 第一關(guān)：攻克變速純正播講類材料（中級(jí)）  

　2.2.1 級(jí)別自測(cè)  

　2.2.2 第一個(gè)環(huán)節(jié)，攻克英文發(fā)音（2～3周）  

　2.2.3 第二個(gè)環(huán)節(jié)，Dr.Krashen親自推薦的ESLPOD

　　（3～4個(gè)月）  

　2.2.4 附：中國(guó)人的發(fā)音難點(diǎn)  

2.3 第二關(guān)：突破常速多口音的EnglishPod（中高級(jí)）  

　2.3.1 第一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)音復(fù)習(xí)課（2～3周）  

　2.3.2 第二個(gè)環(huán)節(jié)：常速多口音的搞怪材料：

　 　EnglishPod（2～3個(gè)月）  

2.4 第三關(guān)：American Accent Training（《標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)發(fā)音的

　秘訣》）（高級(jí)）  

　2.4.1 AAT內(nèi)容結(jié)構(gòu)  

　2.4.2 AAT的特點(diǎn)  

　2.4.3 如何使用AAT  

　2.4.4 AAT的實(shí)踐戰(zhàn)果  

2.5 英文語(yǔ)法的學(xué)習(xí)  

2.6 初級(jí)水平者通關(guān)攻略  

2.7 外篇：大音希聲，韻律之美—— audiobook欣賞  

Part 03 透析法大戰(zhàn)英文原著

3.1 如何選擇適合自己的原著  

　3.1.1 什么才是真正的英文原著  

　3.1.2 從哪里可以獲得英文原著  

　3.1.3 英文原著的技術(shù)瓶頸：生詞太多  

　3.1.4 生詞量：看首萬(wàn)詞不重復(fù)詞數(shù)  

　3.1.5 藍(lán)思值：句子復(fù)雜程度的科學(xué)測(cè)算  

　3.1.6 興趣選書：“The end justifies the means.”  

3.2 手把手教你透析英文讀物  

　3.2.1 透析準(zhǔn)備：測(cè)量你的詞匯量  

　3.2.2 核心操作：每2頁(yè)查1個(gè)生詞  

　3.2.3 在生詞叢中抓住原著的大意  

　3.2.4 每個(gè)詞都懂，組成一句就不懂？  

　3.2.5 每日復(fù)習(xí)原著生詞不超過(guò)5分鐘  

3.3 保證透析成功的訓(xùn)練計(jì)劃  

　3.3.1 七天行動(dòng)1：置之死地而后生  

　3.3.2 七天行動(dòng)2：欲速則不達(dá)  

　3.3.3 讀到翻頁(yè)之前絕不做其他事情  

　3.3.4 長(zhǎng)期激勵(lì)：承諾一年讀10本原著  

　3.3.5 每讀完一本就寫透析記錄  

3.4 一網(wǎng)打盡各種形式的英文原著  

　3.4.1 循序漸進(jìn)，先打好長(zhǎng)篇基礎(chǔ)  

　3.4.2 進(jìn)軍短篇，讀盡天下英語(yǔ)新聞  

　3.4.3 每月“開發(fā)”一個(gè)英文網(wǎng)站  

　3.4.4 每月“開發(fā)”一個(gè)英文臺(tái)  

　3.4.5 透析英文歌：進(jìn)駐全球樂壇  

　3.4.6 透析英文電影：進(jìn)駐全球影壇  

3.5 上了軌道之后的透析效果  

　3.5.1 記憶效應(yīng)1：?jiǎn)卧~會(huì)反復(fù)出現(xiàn)  

　3.5.2 記憶效應(yīng)2：?jiǎn)卧~的背景很強(qiáng)大  

　3.5.3 英文原著為口語(yǔ)源源不斷輸送“彈藥” 

　3.5.4 考試得高分，透析才是硬道理  

　3.5.5 實(shí)踐案例：學(xué)員使用心得  

 

Part 04 商業(yè)社會(huì)的常用英語(yǔ)

4.1 職場(chǎng)充電和英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩不誤  

　4.1.1 透析自己專業(yè)的英文原著  

　4.1.2 純商務(wù)英文原著詞匯量弱爆了  

　4.1.3 提升商務(wù)英語(yǔ)的路線圖  

　4.1.4 機(jī)要商務(wù)材料的循環(huán)透析  

　4.1.5 商務(wù)寫作之模板激勵(lì)  

4.2 手把手教你寫好英文簡(jiǎn)歷  

附錄1　生活英語(yǔ)小貼士  

1.1 消除焦慮，穩(wěn)步擴(kuò)張口語(yǔ)圈  

1.2 口語(yǔ)圈大殺器——微信  

1.3 電子詞典透析漫游  

1.4 電腦壁紙透析英語(yǔ)矩陣  

1.5 看英文菜譜學(xué)習(xí)烹飪美食  

附錄2　資料合集  

2.1 有關(guān)EP中的商業(yè)頻道  

2.2 經(jīng)典、暢銷英文原著100本  

2.3 全球主流英文媒體  

附錄3　參考數(shù)據(jù)  

3.1 testyourvocab.com各年齡段的英語(yǔ)國(guó)家老外人均

　詞匯量  

3.2 testyourvocab.com非英語(yǔ)母語(yǔ)人士出國(guó)年限與人均

　詞匯量  

 

 

媒體評(píng)論

　　網(wǎng)友推薦：
◎《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院普外科醫(yī)生
英文原著不僅滿足了看小說(shuō)的興趣，更讓我無(wú)形中提高了閱讀能力，增長(zhǎng)了詞匯量。更重要的是，面對(duì)英語(yǔ)我不再懼怕，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這是一種駕馭并應(yīng)用語(yǔ)言的快感。從此以后，我走上了透析的“快車道”。
◎廣州美術(shù)學(xué)院的黃同學(xué)
受此激勵(lì)，我便有了繼續(xù)看下去的信心。慢慢地，閱讀上的困難逐漸變得不重要，因?yàn)樾≌f(shuō)的精彩內(nèi)容深深地吸引著我，讀的時(shí)候很想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，簡(jiǎn)直欲罷不能。于是一本接一本，我竟在半年里讀完了五本“哈利·波特”。日積月累地，我認(rèn)識(shí)了很多生詞，還鞏固了語(yǔ)法，對(duì)我的英語(yǔ)寫作也很有幫助。
◎惡魔奶爸的英語(yǔ)教室組員
    “覺得自己很沒用……累什么的都不是借口，你上午踩著高跟鞋逛了倆小時(shí)你怎么不喊累，你洗澡洗兩個(gè)鐘頭你怎么不喊累，你在貓組潛水看各家貓咪的照片你怎么不喊累

　　網(wǎng)友推薦：
    ◎《把你的英語(yǔ)用起來(lái)！》浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院普外科醫(yī)生
   英文原著不僅滿足了看小說(shuō)的興趣，更讓我無(wú)形中提高了閱讀能力，增長(zhǎng)了詞匯量。更重要的是，面對(duì)英語(yǔ)我不再懼怕，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這是一種駕馭并應(yīng)用語(yǔ)言的快感。從此以后，我走上了透析的“快車道”。

    ◎廣州美術(shù)學(xué)院的黃同學(xué)
   受此激勵(lì)，我便有了繼續(xù)看下去的信心。慢慢地，閱讀上的困難逐漸變得不重要，因?yàn)樾≌f(shuō)的精彩內(nèi)容深深地吸引著我，讀的時(shí)候很想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，簡(jiǎn)直欲罷不能。于是一本接一本，我竟在半年里讀完了五本“哈利·波特”。日積月累地，我認(rèn)識(shí)了很多生詞，還鞏固了語(yǔ)法，對(duì)我的英語(yǔ)寫作也很有幫助。

    ◎惡魔奶爸的英語(yǔ)教室組員
   “覺得自己很沒用……累什么的都不是借口，你上午踩著高跟鞋逛了倆小時(shí)你怎么不喊累，你洗澡洗兩個(gè)鐘頭你怎么不喊累，你在貓組潛水看各家貓咪的照片你怎么不喊累，看幾分鐘音標(biāo)你居然就睡著了，音標(biāo)是催眠的啊啊啊？”
    跟奶爸學(xué)英語(yǔ)之后，絕對(duì)不這樣自我辱罵了！奶爸的學(xué)英語(yǔ)五大策略：
避免社交網(wǎng)絡(luò)的干擾（2）保持記筆記自我監(jiān)控（3）起始小期望，牢記循序漸進(jìn)的道理（4）養(yǎng)成立即行動(dòng)的好習(xí)慣（5）絕對(duì)不要以自我辱罵的方式進(jìn)行激勵(lì)，保持正面獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

 

在線試讀部分章節(jié)

　　3.2.3 在生詞叢中抓住原著的大意
　　讀懂書本的內(nèi)容大意，是透析法的前提，否則讀了也白讀。
　　嚴(yán)格執(zhí)行每2頁(yè)查1個(gè)生詞，透過(guò)沒查的生詞的確可能影響理解。例如Death on theNile（《尼羅河上的慘案》）開篇生詞四面開花，令我如墜五里云霧之中。在堅(jiān)持不多查詞的基礎(chǔ)上，我努力猜生詞的大意不。很多時(shí)候，僅僅知道詞性就足夠，例如：“Hercule  Poirot shook his head and shudderedslightly.”①1沒機(jī)會(huì)查shudder，但不難看出那是一個(gè)動(dòng)詞，大意是大偵探Poirot稍微shudder了一下，大意理解已經(jīng)很通暢了。
　　初一女生譚同學(xué)報(bào)名學(xué)習(xí)透析法，讀的第一本英文原著是Harry Potter and the Prisoner ofAzkaban（《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》），首萬(wàn)詞不重復(fù)詞數(shù)2172個(gè)，藍(lán)思值880L，閱讀難度中等。她讀到的第一章第一段是：
　　Harry Potter was a highly unusual boy in many ways.For onething，he hated the summer holidays more than anyother time of year.For another，he really wanted to do his
　　homework，but was forced to do it in secret，in the dead ofnight.And he also happened to be a wizard.①1
　　她有如下理解：
　　“哈利·波特是一個(gè)××××男孩在很多路。為了一樣?xùn)|西，他××那個(gè)××××更多××××?xí)r間××××。為了另外一樣，他××要做他的家庭作業(yè)，但是××做它在……××，在夜晚的死里……和他也××是一個(gè)男巫。”
　　她在電子詞典查了wizard，其余××都是不理解的地方，理解缺損、偏差相當(dāng)多，但問題不大，她已經(jīng)基本明白了開場(chǎng)白：不就是一個(gè)和她一樣要上學(xué)，要做作業(yè)的孩子嗎？只不過(guò)他有點(diǎn)特別，是個(gè)“男巫”，所以他是會(huì)魔法的……
　　要知道，這段開場(chǎng)白之中，highly、secret是大學(xué)四級(jí)詞匯，wizard是六級(jí)詞匯，force是雅思詞匯！理解不當(dāng)不是大不了的事，更不是放棄的理由，大不了還可以換詞匯量和藍(lán)思值更低的英文原著。
　　譚同學(xué)偏偏按照這種低下的理解水平，磨磨蹭蹭地讀完了這本317頁(yè)的原著。看完后，譚同學(xué)雖然有很多細(xì)節(jié)說(shuō)不上，但她覺得那是一本很有趣的書——唯有讀懂了大意情節(jié)，才能覺得有意思。況且，小丫頭越讀到后面，××越來(lái)越少，細(xì)節(jié)上理解得越來(lái)越好。
　　從事酒店行政管理的白領(lǐng)王小姐對(duì)透析法感興趣，但她大學(xué)畢業(yè)3年來(lái)早已把英語(yǔ)徹底荒廢，到testyourvocab.com測(cè)得詞匯量只有2570個(gè)，不如老外3歲小孩（3249個(gè)）。為了重拾英語(yǔ)，她選擇了暢銷書WhoMoved MyCheese?（《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》）開始讀。此書詞匯很簡(jiǎn)單（首萬(wàn)詞不重復(fù)詞數(shù)1396個(gè)），行文淺顯（藍(lán)思值880L），篇幅甚短（全書10886詞），基本上一兩個(gè)小時(shí)就能通讀。內(nèi)容上，此書教人順應(yīng)變化，將大道理寫成有趣的寓言故事。國(guó)內(nèi)外很多公司企業(yè)為了讓打工仔們“服從組織安排”，甚至批發(fā)回來(lái)人手一本。
　　Who Moved My Cheese? 開篇第一段：
　　I am thrilled to be telling you“the story behind the story”of WhoMoved My Cheese? because it means the book hasnow been written，andis available for all of us to read，enjoy and share with others.①1
　　王小姐迅速把第一個(gè)查詞名額給了thrilled，結(jié)果沒查到，方才想起這是過(guò)去分詞，刪掉ed才得出“激動(dòng)”的意思（現(xiàn)在有的電子詞典已經(jīng)可以進(jìn)行智能分析，然后提示單詞原型）。她對(duì)開場(chǎng)白的理解是：
　　“我現(xiàn)在非常激動(dòng)地告訴大家，故事背后的故事，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，因?yàn)樗�意味著這本書現(xiàn)在開始寫了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有閱讀的價(jià)值，喜歡，和其他人分享。”
　　按說(shuō)這樣的理解程度完全達(dá)標(biāo)了，但Who Moved MyCheese?的結(jié)構(gòu)是先講老朋友聚會(huì)，再引出老鼠、小人與奶酪的寓言，所以開始部分情節(jié)性不強(qiáng)，眾人七嘴八舌地說(shuō)自己的際遇，讓王小姐失去了頭緒。于是，她直接跳到了寓言正文開始讀，感覺容易了許多，然后才讀書本首尾的附屬內(nèi)容，總共花了2個(gè)小時(shí)，共計(jì)用手機(jī)查詞17個(gè)：thrilled，constant，maze，slipper，spiritual，mouse，involved，gear，admit，fear，corridor，reflect，adapt，unexpected，initiate，grin，resist①1。除此以外，她還透露不查的很多生詞，其中一半是似曾相識(shí)但想不起意思的，另一半才是完全沒見過(guò)的。
　　在內(nèi)容上，她對(duì)老鼠、小人和奶酪的故事情節(jié)掌握得比較到位，而在故事外的討論部分則只知道內(nèi)容是“要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化”，但具體的當(dāng)事人的際遇就說(shuō)不出太多細(xì)節(jié)。盡管如此，王小姐讀完感覺“改變了三觀”。原來(lái)她早已厭倦了自己的工作，但父母的意見是這份工作很穩(wěn)定，不要再有別的想法。也許，她終有一天會(huì)鼓起勇氣動(dòng)自己的“奶酪”。

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