圖書簡介
品牌：圖書詳情
商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 英語作為第二語言閱讀教學 作者： 劉四平著 市場價： 19元 文軒網價： 15.6元【82折】 ISBN號： 9787307121706 出版社： 武漢大學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本：其他 語種：英語 出版時間：2014-03-01 版次：1 頁數：184 印刷時間：2014-03-01 印次：1 字數：
內容簡介 本書探討英語作為第二語言的閱讀教學問題。具體研究英語閱讀教學活動與英語學習者閱讀水平提高的關系。本書首先詳細闡述和介紹英語閱讀的理論、學說和最新研究成果，依據最新研究理論，本書對現有閱讀教學手段和方法提出質疑。通過對近20年英語作為第二語言閱讀教學研究的綜述和分析，作者發現現有二語閱讀教學仍有很多領域亟待認識和研究，現有的教學手段已不適合現在學生的認知水平和母語背景。為探討更有效的閱讀教學手段，本書收集大量一手數據。數據來自兩大國際教學評估數據庫。通過實證研究和分析，本書提出更有效的教學方法，其研究結論具有廣泛代表性和說服力。研究成果具有可借鑒性和可應用性，同時本書研究內容對英語語言研究者和英語教師有積極參考價值。
目錄 Chapter One Introduction
1.1 Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Research Questions and Their Importance
Chapter Two Theoretical Framework
2.1 Reading Process
2.2 Linguistic Threshold
2.3 Cognitive Development
2.4 Reading Strategies and Skills
2.5 Text
2.6 Purposes
2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension
Chapter Three Empirical Literature Review
3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud
3.2 Vocabulary Instruction
3.3 Small Group Intervention
3.4 Pair-work Reading Instruction
3.5 Independent Reading Activity
Chapter Four Methodology
4.1 Research Design
4.2 Data Source
4.3 Construction and Justification of Variables
4.4 Data Analysis
Chapter Five Results
5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension
5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension
5.6 Summary
Chapter Six Discussions and Implications
6.1 Discussion
6.2 Implications
6.3 Suggestions for Future Studies
6.4 Limitations
References
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 英語作為第二語言閱讀教學 |
| 作者： | 劉四平著 |
| 市場價： | 19元 |
| 文軒網價： | 15.6元【82折】 |
| ISBN號： | 9787307121706 |
| 出版社： | 武漢大學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：其他 | 語種：英語 |
| 出版時間：2014-03-01 | 版次：1 | 頁數：184 |
| 印刷時間：2014-03-01 | 印次：1 | 字數： |
| 內容簡介 | |
| 本書探討英語作為第二語言的閱讀教學問題。具體研究英語閱讀教學活動與英語學習者閱讀水平提高的關系。本書首先詳細闡述和介紹英語閱讀的理論、學說和最新研究成果，依據最新研究理論，本書對現有閱讀教學手段和方法提出質疑。通過對近20年英語作為第二語言閱讀教學研究的綜述和分析，作者發現現有二語閱讀教學仍有很多領域亟待認識和研究，現有的教學手段已不適合現在學生的認知水平和母語背景。為探討更有效的閱讀教學手段，本書收集大量一手數據。數據來自兩大國際教學評估數據庫。通過實證研究和分析，本書提出更有效的教學方法，其研究結論具有廣泛代表性和說服力。研究成果具有可借鑒性和可應用性，同時本書研究內容對英語語言研究者和英語教師有積極參考價值。 |
| 目錄 | |
| Chapter One Introduction 1.1 Background 1.2 Statement of the Problem 1.3 Research Questions and Their Importance Chapter Two Theoretical Framework 2.1 Reading Process 2.2 Linguistic Threshold 2.3 Cognitive Development 2.4 Reading Strategies and Skills 2.5 Text 2.6 Purposes 2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension Chapter Three Empirical Literature Review 3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud 3.2 Vocabulary Instruction 3.3 Small Group Intervention 3.4 Pair-work Reading Instruction 3.5 Independent Reading Activity Chapter Four Methodology 4.1 Research Design 4.2 Data Source 4.3 Construction and Justification of Variables 4.4 Data Analysis Chapter Five Results 5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension 5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension 5.6 Summary Chapter Six Discussions and Implications 6.1 Discussion 6.2 Implications 6.3 Suggestions for Future Studies 6.4 Limitations References |
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