圖書簡介

品牌：圖書

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基本信息

商品名稱：	中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)
作者：	鄭超//杜寅寅//伍志偉	開本：	32開
原價：	58	頁數：	244
現價：	49.3	出版時間	2013-12-01
ISBN號：	9787030394132	印刷時間：	2013-12-01
出版社：	科學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

鄭超等編著的《中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)》是對我們所處的文化環球化、社會信息化的時代里英語教學國際合作的一次行動研究，主要內容為對廣東外語外貿大學和美國賓夕法尼亞州立大學開展英語作文網上互評和組織師生互訪等一系列教改舉措的跟蹤性、反思性全程考察。基于所獲取的豐富互動數據，本書對中國英語學習者的語篇心理特征和第二語言發展的自身規律進行了多種視角的探討，側重論證了建設多渠道、多模態的互動課程模式的理據和途徑，以及跨國互動所產生的即時語料的獨到科研價值。《中美學生英語跨洋互動行動研究與語料分析(精)》面向從事外語教學改革和課程建設研究的大學教師和研究生，讀者可結合對各輪“跨洋互動”網頁的訪問，熟悉并開展類似的研究活動。

作者簡介

目錄

序前言第一章為什么要進行“跨洋互動”?1.1環球互動時代呼喚多渠道、多模態的外語學習方式1.2跨國界交流應是中高級階段外語教學改革的重要一環1.3“學伴用隨”原則推動“跨洋互動”教學改革1.4教學研究別有洞天第二章“跨洋互動”的理論準備2.1不同認知層面接口的第二語言習得2.2第二語言習得的交互機理2.3英語環球化與英語教育2.4外語教育中的形成性評估2.4.1形成性評估2.4.2外語寫作中的同伴互評2.4.3形成性評估視角下的“跨洋互動”設計2.5“跨洋互動”語料的研究價值第三章“跨洋互動”的教學準備3.1中方課程建設3.2美方課程建設3.3網上互動整體籌劃3.4請進來與走出去第四章互動過程與語料分析4.1網上互動的全程觀察4.2語篇與修辭上的評鑒與溝通4.3新一代地球居民網上促膝4.4一語能力與二語知識的碰撞與融合4.4.1美方教師的循循善誘：沒有監控，但有指南4.4.2中方教師的順勢發力：插手互動，窮究不舍4.4.3“圈內互動”與“跨洋互動”的兩相對照4.5吹入二語寫作課堂的新風第五章網上互評專題研究5.1讀者的順暢感與作者的讀者意識5.1.1美方評論帖中的一個高頻詞5.1.2對“flow”內涵的分類探討5.1.3區分“順暢”與“流利”5.2論說文體的規范與溝通5.2.1一篇有別于主流章法的范文5.2.2一篇參與互動的作文5.2.3美方學生的反饋5.2.4美方教研組的第一次討論5.2.5美方教研組的第二次討論5.2.6現象背后的思考5.3學生評語中的模糊限制語對比5.3.1考察背景5.3.2模糊限制語與西方古典修辭5.3.3研究過程及數據分析5.3.4模糊限制語的個案討論5.3.5模糊限制語的啟示第六章實地互訪過程探討6.1“請進來”案例：中美學生英語寫作工作坊6.1.1背景與過程6.1.2工作坊具體活動設計舉隅6.1.3工作坊反映出的問題6.1.4工作坊效果評析6.1.5英語寫作工作坊小結6.2“走出去”案例：賓夕法尼亞州立大學寫作教學考察6.2.1“畫自己的魚”：課堂教學個案探討6.2.2賓夕法尼亞州立大學寫作中心考察第七章美方ESL寫作師資培訓中的“跨國界互動”7.1對美國ESL寫作師資培訓工作的回顧與反思7.2讓ESL教師更了解多語作者7.3引入“跨國界互動”模式7.4創建網上交流平臺7.5ESL寫作教師培訓中的最近發展區7.5.1讀者7.5.2連貫7.5.3體裁7.5.4語言7.6疆界上的交融第八章突破教室文化，走進環球文化8.1探析外語課堂的自有文化圈8.2環球互動語境下的“以寫促學”8.3對兄弟學校開展“跨洋互動”的一些建議8.4下一輪行動研究展望8.4.1標準的尋找8.4.2標準的質疑8.4.3“以寫促學”與“以寫促思”參考文獻后記

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