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圖書簡介

網絡應用于遠程教育，是近年來教育與科技共同發展的產物。網絡教育的顯著特點是：任何人在任何時間、任何地點，從任何章節開始學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上直接體現了學生自主學習的特點，充分體現了發展中的現代教育與終身教育的基本要求。
網絡教育與傳統的學校教育和成人教育相比，既有聯系也有其自身的特點。特別是在學歷教學的過程中，網絡教育不能降低要求，總體上要與教育部對高等教育的大綱要求相適應，而且更應利用現代網絡技術的特點，充分發揮試點學校師資強、技術優勢明顯的特點。針對網絡教育學員在職學習的實際情況，編寫出為廣大學員比較系統地學習提供通俗易懂的適用教材，是當前網絡教育改革和發展的需要。中國地質大學網絡教育學院根據教育部對高等教學課程的大綱要求，堅持在不降低要求的前提下，本著對教學認真負責的態度，在大專網絡教育的層次上，組織有關普通高校的教師編寫部分網絡教育教材，是一種有益的新嘗試和探索。為此，中國地質大學網絡學院專門成立了網絡教育教材編寫委員會。編委會對有關教材的編寫工作的具體要求是：力求達
到既能基本適應教育部對高職高專教材和教學大綱的要求，同時又能充分體現成人在職學習和網絡學習的特點，力求內容新、標準高，體現教材與時俱進的時代要求，努力適應網絡教育發展的需要。
《管理學原理》是我院網絡教育教材編寫委員會主持的第一批網絡教育教材之一。本教材按照教育部對高職高專教材的要求，結合網絡教學的特點，考慮到財經類院校學員對管理學知識的需求，在內容取舍上，堅持以管理學基本理論知識為主要內容，以實用、夠用為原則；在編排體例上，以管理學基本職能的全面介紹與深入分析為主線，以大量的案例為切入點，結合復習思考題，引導學生自學和思考，以期達到觸類旁通、舉一反三的效果。
全書共分11章。考慮到財經類院校學員普遍未能系統學習管理學知識，故在第一章至第三章重點介紹了有關管理的基本概念、管理理論和管理環境。在此基礎上，以管理職能為主線，對決策、計劃、組織、領導、激勵、協調、控制等進行了全面敘述，最后是管理創新。并結合活生生的事例分析，以期給學員對相關管理問題以直觀的、感性的認識，為學員進一步深入學習其他知識打下扎實的基礎。
目錄
第一章　管理、管理者與管理學
　引例
　第一節　管理
　　一、管理的含義
　　閱讀資料一
　　二、管理的基本職能
　　三、管理的基本原理和方法
　　閱讀資料二
　　閱讀資料三
　第二節　管理者
　　一、管理者與作業者
　　二、管理者的分類
　　閱讀資料四
　　三、管理者角色
　　閱讀資料五
　　四、管理者的技能
　　五、管理者職業化
　　閱讀資料六
　第三節　管理學
　　一、管理學及其研究對象
　　二、管理學的特點
　　三、管理的自然屬性和社會屬性
　　四、管理的科學性和藝術性
　復習思考題
第二章　管理思想與管理理論　
　引例　
　第一節　概述　
　　一、管理實踐、管理思想與管理理論三者之間的關系
　　二、管理實踐、管理思想與管理理論發展的階段劃分
　第二節　早期管理實踐與管理思想　
　第三節　西方管理理論的發展　
　　一、西方古典管理理論　
　　閱讀資料一　
　　二、西方現代管理理論　
　　三、現代管理理論的新思潮　
　　閱讀資料二
　　閱讀資料三　
　第四節　我國管理思想的產生與發展
　　一、我國古代管理思想　
　　閱讀資料四　
　　閱讀資料五　
　　二、我國現代管理思想　
　　三、我國管理思想的發展趨勢　
　復習思考題　
第三章　管理環境
　引例
　第一節　管理環境及其分類
　　一、管理環境
　　二、管理環境的分類
　第二節　組織的外部管理環境
　　一、一般環境
　　閱讀資料一
　　閱讀資料二
　　……
第四章　決策　
第五章　計劃
第六章　組織
第七章　領導　
第八章　激勵　
第九章　協調　
第十章　控制
第十一章　管理創新
參考文獻

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