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漢語字詞教學
- 所屬分類：
對外漢語
- 作者：
沈禾玲，蔡真慧，徐麗莎，朱殊 著
- 出版社：
北京大學出版社
- ISBN：9787301189405
- 出版日期：2011-7-1
-
原價：
￥40.00元
現(xiàn)價：￥30.30元
圖書簡介
沈禾玲、蔡真慧、徐麗莎、朱殊編著的《漢語字詞教學》共有九章。第一到六章主要闡述漢語字詞習得與教學方面的理論和實踐問題。第一章，先對本書涉及的幾個重要的概念加以界定，使讀者對這些概念的理解上能與作者保持一致；第二章闡述學習者正字知識的習得過程，以及教學如何能促進其習得；第三章描述字詞習得的獨特的心理語言學模式和認知模式，使讀者了解字詞學習的心理過程以及教學如何順應學生的字詞學習認知過程；第四章從認知心理信息加工的角度討論了五種認知理論及在字詞教學上的應用；第五章闡述如何幫助學生找出良好的學習策略，并如何進行學習策略的訓練。基于上述五章的討論，在第六章中，作者提出了一個綜合性的漢語二語字詞教學模式。這一模式包含三個維度。第一維度是有意義學習；第二維度是聽說讀寫技能綜合；第三維度是三層次的漸進式教學途徑。第七到九章，根據(jù)第六章提出的漢語作為第二語言字詞教學模式為讀者展示具體的教學方法。
本書的閱讀對象是漢語二語教育者（包括中學漢語教師），在校的漢語二語專業(yè)的研究生以及漢語二語習得的研究者，尤其是對漢語字詞習得和教學感興趣的學者。
目錄
沈禾玲、蔡真慧、徐麗莎、朱殊編著的《漢語字詞教學》從語言學、心理學、認知和交際語言教學的角度深入闡述了西方學習者習得漢語字詞的過程、認知模式和特點。《漢語字詞教學》共九章，前六章重點討論漢語作為外語字詞教學的理論及應用（用漢英雙語撰寫）。后三章介紹了30
種教學方法（用漢語撰寫）。《漢語字詞教學》提出了一個適合不同教學水平的漢語作為外語字詞教學的基本模式，用30種新穎的教學方法來展示該模式在各教學階段的應用，并配有真實的課堂教學示范錄像方便讀者觀摩。《漢語字詞教學》應會受到漢語作為外語教學者和研究者的歡迎，同時也是一本對外漢語專業(yè)學生的理想教材。
沈禾玲、蔡真慧、徐麗莎、朱殊編著的《漢語字詞教學》共有九章。第一到六章主要闡述漢語字詞習得與教學方面的理論和實踐問題。第一章，先對本書涉及的幾個重要的概念加以界定，使讀者對這些概念的理解上能與作者保持一致；第二章闡述學習者正字知識的習得過程，以及教學如何能促進其習得；第三章描述字詞習得的獨特的心理語言學模式和認知模式，使讀者了解字詞學習的心理過程以及教學如何順應學生的字詞學習認知過程；第四章從認知心理信息加工的角度討論了五種認知理論及在字詞教學上的應用；第五章闡述如何幫助學生找出良好的學習策略，并如何進行學習策略的訓練。基于上述五章的討論，在第六章中，作者提出了一個綜合性的漢語二語字詞教學模式。這一模式包含三個維度。第一維度是有意義學習；第二維度是聽說讀寫技能綜合；第三維度是三層次的漸進式教學途徑。第七到九章，根據(jù)第六章提出的漢語作為第二語言字詞教學模式為讀者展示具體的教學方法。 本書的閱讀對象是漢語二語教育者（包括中學漢語教師），在校的漢語二語專業(yè)的研究生以及漢語二語習得的研究者，尤其是對漢語字詞習得和教學感興趣的學者。
沈禾玲、蔡真慧、徐麗莎、朱殊編著的《漢語字詞教學》從語言學、心理學、認知和交際語言教學的角度深入闡述了西方學習者習得漢語字詞的過程、認知模式和特點。《漢語字詞教學》共九章，前六章重點討論漢語作為外語字詞教學的理論及應用（用漢英雙語撰寫）。后三章介紹了30
種教學方法（用漢語撰寫）。《漢語字詞教學》提出了一個適合不同教學水平的漢語作為外語字詞教學的基本模式，用30種新穎的教學方法來展示該模式在各教學階段的應用，并配有真實的課堂教學示范錄像方便讀者觀摩。《漢語字詞教學》應會受到漢語作為外語教學者和研究者的歡迎，同時也是一本對外漢語專業(yè)學生的理想教材。
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