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圖書簡介

　　本書以中國英語學習者的隱喻能力為研究對象，已英語本族語者為參照，關注中國英語學習者的隱喻能力發展障礙，力求最后提取出一個相關有效的干預機制。本書第二章研究中國英語學習者聽力理解中的隱喻性障礙；第三章側重研究中國英語學習者口語表達中的隱喻性障礙；第四章關注中國英語學習者閱讀理解中的隱喻性障礙；第五章解決中國英語學習者書面表達中的隱喻性障礙�？梢哉f，上述四章兼顧了英語聽說讀寫四項基本技能，同時整合了輸入與輸出兩個路徑，這樣滿足了具體實證研究所需要的描述充分性與觀察充分性，從而為結果解釋的充分性奠定一定的基礎。概而言之，上述四章構成了本書的核心主題。本書的最后一個部分在此前四章的基礎上就中國英語學習者的隱喻能力發展障礙干預機制予以討論，這在國內尚屬首次嘗試，因此必將面臨諸多挑戰。但也正因為如此，其實際價值不容小視。總而言之，本書得以寫作的主要目的在于呈現隱喻能力研究的一種新思維，因為我們深信思維方式的創新是人類社會進步的根本動力。綜觀人類文明的發展史，思維方式的每一次重大創新，都帶來了生產力的深刻變革和人類社會的巨大進步。我們并不奢望本書對于隱喻能力研究思維方法的轉變會給隱喻能力以及隱喻研究帶來翻天覆地的變化，哪怕引起學界一丁點對于隱喻能力研究的嚴肅重視，筆者也算是達到了寫作的目的。這一點也是我們在闡釋具體結果與分析論證過程中時刻謹記的基本出發點。

目錄

前言
第1章　緒論
第2章　隱喻能力發展障礙研究概覽
　2.1　隱喻能力發展障礙的相關問題
　2.2　隱喻能力發展障礙的研究進路說明
　2.3　隱喻能力發展障礙的具化對象描述
　2.4　隱喻能力發展障礙的抽樣范疇鎖定
　2.5　小結
第3章　聽力理解中的隱喻識解障礙研究
　3.1　聽力理解中隱喻能力表現隋況考察：語言測試視角
　3.2　聽力理解中隱喻識解障礙的實證研究：調查與分析
　3.3　小結
第4章　口語表達中的隱喻輸出障礙研究
　4.1　口語表達中隱喻輸出障礙研究的要點概覽
　4.2　口語表達中隱喻輸出障礙的實證研究：調查與分析
　4.4　教師課堂話浯中隱喻輸出的實證研究：問題與對策
　4.5　小結
第5章　閱讀理解中的隱喻理解障礙研究
　5.1　閱讀理解中隱喻理解障礙研究的參考模型
　5.2　閱讀理解中隱喻理解障礙的實證研究：調查與分析
　5.3　閱讀理解中隱喻理解障礙研究的數據篩查
　5.4　閱讀理解中隱喻理解障礙分析：結果與討論
　5.5　結語
第6章　書面寫作中的隱喻輸出障礙研究
　6.1　書面寫作中的隱喻輸出研究縱覽
　6.2　書面寫作中的本體隱喻輸出障礙研究：以wide為例
　6.3　書面寫作中的本體隱喻輸出障礙研究：以wide／寬的隱喻比較研究為例
第7章　隱喻能力發展障礙干預機制建構
　7.1　中國英語學習者隱喻能力發展障礙概述
　7.2　中國英語學習者隱啪幼發展障礙干預機制建陶

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