中國藥科大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，堅持“四個面向”、踐行“四個服務”，鏈條式設計基礎藥學人才培養體系，將德智體美勞“五育”綜合素養貫穿人才選拔、培養、評價各環節，努力造就基礎厚、視野寬、學術強的基礎學科人才。

實行立體選拔，完善科學遴選機制。長周期、過程化設計選拔路徑，通過綜合選拔、專項提優、輪訓互選三個階段開展基礎藥學人才遴選，注重選拔機制的過程性和長效性。設置“生涯規劃—文創設計—文獻研讀—強體計劃—素質拓展—主題討論—公益服務—校史學習—學術研討—總結匯報”等多樣性考評環節，突出對學生綜合素質的考察，注重選拔機制的多元性和開放性。開設“拔尖訓練營”，注重對思想品德、社會服務、勞動實踐、人文素養等要素的考核，加強黨史學習、時政研討、公益服務等學習培訓，幫助學生牢固樹立家國情懷、服務意識和奉獻精神，提升選拔機制的教育性和融合性。創新沉浸式師生雙選模式，實施跨學科實驗室科研輪訓，鼓勵學生在多學科背景下熟悉創新藥物研發關鍵環節，樹立藥學整體觀，加強選拔機制的精準性和適應性。建立綠色通道，組織專家對具有特殊才能的學生進行綜合評價，為各類人才提供發展廣闊空間。

堅持五育并舉，強化綜合能力培養。成立“孟目的學院”“孟目的書院”，構建集開放式閱覽室、黨團活動室、多功能廳、導師工作室、健身設施等于一體的“一站式”學生社區工作站，為學生成長成才提供優良環境。邀請院士、國家教學名師等專家教授百余人擔任學生導師，實施“一人一方案”的個性化人才培養。邀請專業教師與研究生、本科生共組師生志趣團隊，共同開展交流研討，發揮導師引領和朋輩幫扶作用。創新“五育”素養課堂，聚焦“身心健康、融合創新、經典閱讀、公益實踐、領導力提升、實踐育人、美育實踐、勞動育人”等培育模塊，開展“藥緣”科普講座、教授茶餐會、導師領讀經典、“孟閱金陵”美育實踐、拔尖計劃公益行等活動，進一步提升學生綜合素養能力。建設科研與實踐創新課堂，從臨床界、工業界、科學界交叉領域尋找“關鍵問題”，統籌學校、醫院及企業資源，打造“科學家—醫生—工程師”實踐教學團隊，在科研實驗室開展項目式教學，在創新型醫藥企業及醫院建立實踐教育基地，開展涵蓋醫藥臨床認知、工程實踐和科技創新的實踐式教學，促進產教研深度融合，為培育藥學拔尖人才奠定堅實基礎。

推行多元評價，提升人才培養質量。圍繞“專業基礎—科研實踐—五育素養”三個模塊，建立“三位一體”綜合評價機制，嚴把人才培養質量出口關。建立課程教師、科研導師、學工團隊、行業專家的多方評價團隊，發揮多方評價優勢，提升人才質量評價的全面性與科學性。推進課堂教學評價改革，降低期末考試等評價占比，增加學術演講、小組討論、作業匯報、課后調研、階段測試、經驗分享、自主閱讀等過程性教學環節，強化課堂教學過程性評價。搭建學生自我評價平臺，鼓勵學生自主設計展示成長歷程，記錄學習收獲，促進自我提升。