333教育綜合考試大綱

說明：

1、本科目包括教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史等4部分內(nèi)容。

2、請(qǐng)考生在復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)理解基本概念和基本理論，而不是死記硬背;同時(shí)關(guān)注教育實(shí)踐的具體問題，能夠運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題。

3、試卷滿分為150分，其中教育學(xué)原理、教育心理學(xué)各占50分，中國(guó)教育史、外國(guó)教育史各占25分。考試題型包括名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述等。

第一部分 教育學(xué)原理

(一)教育的基本概念和基本原理

1、教育

2、教育者

3、受教育者

4、教育內(nèi)容

5、教育的歷史發(fā)展階段和各階段的基本特征

6、教育目的

7、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

8、教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

9、教育目的的社會(huì)制約性

10、我國(guó)的教育目的

11、教育制度

12、終身教育

(二)課程

13、課程

14、教學(xué)科目(或?qū)W科)

15、課程方案(或教學(xué)計(jì)劃)

16、課程標(biāo)準(zhǔn)

17、教科書

18、學(xué)科課程

19、活動(dòng)課程

20、課程設(shè)計(jì)

21、課程目標(biāo)的分類及各類目標(biāo)的陳述方式

22、課程內(nèi)容

23、課程內(nèi)容的選擇

24、課程內(nèi)容的組織

25、國(guó)外課程改革的趨勢(shì)

26、綜合實(shí)踐活動(dòng)

27、綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)

28、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容

29、研究性學(xué)習(xí)

30、研究性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)

(三)教學(xué)

31、教學(xué)的概念

32、教學(xué)的基本任務(wù)

33、古代、近代和當(dāng)代主要的教學(xué)過程理論及其主要代表人物

34、教學(xué)過程的性質(zhì)

35、傳授/接受教學(xué)及學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

36、問題/探究教學(xué)及學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段

37、教學(xué)原則

38、現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)原則

39、教學(xué)方法

40、我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法

41、教學(xué)組織形式

42、教育史上影響較大的教學(xué)組織形式

43、教學(xué)評(píng)價(jià)

44、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類

45、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要原則

46、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方法

第二部分 教育心理學(xué)

(一)基本概念和理論

1、教育心理學(xué)的研究對(duì)象、歷史發(fā)展

2、學(xué)習(xí)的概念、分類及其基本理論流派(聯(lián)結(jié)理論，認(rèn)知理論，建構(gòu)理論，人本理論)

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論(強(qiáng)化理論，人本理論，認(rèn)知理論)

4、知識(shí)及知識(shí)獲得，知識(shí)建構(gòu)，知識(shí)的理解，錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變，知識(shí)的整合與應(yīng)用

5、技能的特點(diǎn)、類型和作用，技能的形成

6、學(xué)習(xí)策略的概念和結(jié)構(gòu)，認(rèn)知策略及其教學(xué)，元認(rèn)知策略及其教學(xué)，資源管理策略及其教學(xué)

7、智力理論(傳統(tǒng)智力理論，多元智力理論，成功智力理論)，問題解決的實(shí)質(zhì)與過程，問題解決的影響因素，問題解決能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

8、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的含義，品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)，社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的過程與條件，品德的形成過程與培養(yǎng)，品德不良的矯正

(二)重點(diǎn)內(nèi)容

1、認(rèn)知發(fā)展理論與教育(皮亞杰，維果茨基)

2、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論和建構(gòu)理論

3、知識(shí)的類型和知識(shí)建構(gòu)的基本機(jī)制

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論

5、智力理論(傳統(tǒng)智力理論，多元智力理論，成功智力理論)

6、問題解決能力的培養(yǎng)

(三)應(yīng)用與分析

1、運(yùn)用基本概念和理論分析給定的教育教學(xué)現(xiàn)象

2、對(duì)某些教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提出自己的見解

3、運(yùn)用教育心理學(xué)基本知識(shí)進(jìn)行書面寫作，并能體現(xiàn)出應(yīng)有的邏輯思維能力

4、結(jié)合我國(guó)教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、課程評(píng)價(jià)改革提出建議和設(shè)想、并能體現(xiàn)出應(yīng)有的解析教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

第三部分 中國(guó)教育史

(一)中國(guó)古代教育制度和教育思想

1、國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)

2、“六藝”

(二)封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立

3、科舉制度的建立和演變

4、書院的發(fā)展

5、孔子的教育思想

6、韓愈的教育思想

7、朱熹的教育思想

(三)中國(guó)近代教育制度

8、教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入

9、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展

10、清末教育新政與近代教育制度的建立

11、民國(guó)初年的教育改革

12、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)

(四)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育

13、新民主主義教育的發(fā)端

14、新民主主義教育方針的形成

15、革命根據(jù)地的干部教育、群眾教育和學(xué)校教育

16、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)

(五)現(xiàn)代教育家的教育探索

17、楊賢江的馬克思主義教育理論

18、黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐

19、晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)

20、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)

21、陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐

22、陳鶴琴的“活教育”探索

第四部分 外國(guó)教育史

(一)古希臘和古羅馬教育

1、古典時(shí)代的教育

2、古羅馬的教育思想

(二)西歐中世紀(jì)教育

3、基督教教育

4、世俗教育

(三)文藝復(fù)興時(shí)期和宗教改革時(shí)期的教育

5、人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)

6、新教的教育實(shí)踐與思想

(四)歐美主要國(guó)家的教育發(fā)展

7、英國(guó)教育的發(fā)展

8、法國(guó)教育的發(fā)展

9、德國(guó)教育的發(fā)展

10、美國(guó)教育的發(fā)展

(五)歐美教育思想的發(fā)展

11、夸美紐斯的教育思想

12、盧梭的教育思想

13、裴斯泰洛齊的教育思想

14、赫爾巴特的教育思想

15、斯賓塞論教育

16、馬克思和恩格斯的教育思想

17、杜威的教育思想

18、現(xiàn)代歐美教育思潮