《西安交通大學研究生英語教育教學改革行動計劃》日前正式頒布。此次改革遵循學術(shù)英語交流能力培養(yǎng)為中心的研究生英語教育教學理念，旨在建成實踐教學為主體、英語教學和科學研究深度融合、課內(nèi)課外與線上線下相結(jié)合的新型英語教育教學模式;顯著提升第一課堂教學質(zhì)量，有效提高研究生學術(shù)英語輸出能力和研究生對英語教學的獲得感，在國內(nèi)研究生英語教育中起到示范和引領(lǐng)作用。此次改革在課程設(shè)置、教學模式、師資隊伍、評價體系等方面都發(fā)生了根本性的變化。

一是建立四位一體教學模式，實行多維度評價。實施“課內(nèi)授課+小班實踐+網(wǎng)絡(luò)自主學習+第二課堂活動”的四位一體教學模式改革;建立課內(nèi)課外、線上線下、直接語境和仿真語境相互補充的多層次實踐應(yīng)用平臺;小班實踐以學院具有豐富海外經(jīng)歷的專業(yè)教師為主要師資，以討論、互動等形式靈活的教學方式，學生可根據(jù)自身水平和需求進行自主約課、選課，從而激勵教師提升教學效果。

二是實施與學科研究充分融合的實踐教學。以學院或?qū)W科為單位，遴選具有豐富海外留學經(jīng)歷的優(yōu)秀專業(yè)教師，與外語學院教師組建“學術(shù)英語指導(dǎo)共同體”，承擔本學院研究生“小班實踐”部分模塊的英語教學任務(wù)，從而實現(xiàn)學術(shù)研究、學科建設(shè)與英語教育教學的深度融合。

三是建設(shè)“語言實踐中心”。組織開展研究生實踐教學、第二課堂活動，為師生提供英語寫作指導(dǎo)、科技英語論文修改等服務(wù)。組建由外語專任教師、外籍教師、講座教授、學校留學歸國人員及博士生助教等組成的寫作指導(dǎo)團隊;邀請不同學科的專業(yè)教師開設(shè)英文學術(shù)寫作講座、指導(dǎo)實踐活動，實現(xiàn)專業(yè)教師與外語教師的優(yōu)勢互補。

四是協(xié)調(diào)整合多方資源，提升教學的國際化水平。依托學校一流學者講學計劃、引智項目、青年骨干教師出國項目等，每年邀請約10位國際知名學者來校開辦英語教學法培訓班、舉辦前沿講座等，并派出5名左右教師赴國際名校訪學或短期觀摩，提升師資的國際化水平;同時，舉辦各類國際化專項實踐強化項目，提升學生的語言交流能力和跨文化交際能力。由國際一流學者擔任主講教師，采用互動、實戰(zhàn)的授課方式，為學生提供與國際名師面對面交流的機會。

鄭慶華副校長指出，此次改革以問題與能力為導(dǎo)向，進一步明確研究生英語教育教學改革的目標定位和考核指標體系，提高計劃的針對性;創(chuàng)新研究生英語教育教學方法，營造良好語言環(huán)境，提高學生的參與感與獲得感。研究生院、外國語學院應(yīng)與各學院應(yīng)整合資源，將研究生英語教育教學工作與學科專業(yè)建設(shè)和科研工作結(jié)合起來，發(fā)揮各學院具有海外留學經(jīng)歷教師的優(yōu)勢，提高英語教學改革工作實效。研究生院吳常務(wù)副院長宏春要求，研究生院與外國語學院要進一步統(tǒng)一思想，集中目標，明確外語學院教師與專業(yè)學科教師的職責分工，進一步改進教學內(nèi)容，改善考核方法。

在改革方案實施之后，學校研究生英語教學將實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)向：從教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，從知識傳授轉(zhuǎn)向能力養(yǎng)成，從單一課堂教學轉(zhuǎn)向多學科、多環(huán)境協(xié)同育人。王樹國校長強調(diào)，此次英語教改以創(chuàng)新和改革為動力，學校將充分激發(fā)學院高層次海外人才的語言優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、國際交流優(yōu)勢，研究生院、外國語學院將與各學院學科專業(yè)攜手不斷提升研究生英語教育教學水平，培養(yǎng)兼具多元文化交流能力、國際視野的新時代高層次人才。

在實施“一帶一路”倡議和“雙一流”建設(shè)的背景下，培養(yǎng)具有國際競爭力的一流人才是大學的重要使命。近年來，學校將提升研究生英語課教學質(zhì)量作為“十三五”規(guī)劃的重要目標，從國際化人才培養(yǎng)的根本需求出發(fā)，制定實施新的英語教育教學理念，全面深化英語教學改革。目前，學校研究生英語教育教學已形成鮮明的特色和優(yōu)勢。

研究生英語教學中心自2008年起連續(xù)舉辦8屆“國際會議暑期學校”，就參加國際會議所需的交流能力對學生進行有針對性的實戰(zhàn)訓練和指導(dǎo)。近年來，外國語學院將“用英語講好中國故事”設(shè)定為教學的主要目標之一，將中國文化傳播、時事熱點等納入教學內(nèi)容，并在小學期英語實踐強化項目中貫穿“國際視野+文化自信”的設(shè)計思路。經(jīng)過不懈的奮斗和努力，學校公共英語教學取得了可喜成績。近三年，英語教育教學改革研究與實踐成果獲得省級優(yōu)秀教學成果二等獎2項，校級優(yōu)秀教學成果一等獎1項、二等獎3項。新的教學模式和理念已在全國產(chǎn)生一定的輻射力和影響力，引起國內(nèi)同行的關(guān)注。