心理統計部分
一、是非題（10分）：請仔閱讀以下句子，判斷其是否正確，用T表示正確，用F表示錯誤，填寫在前面的括號中。注意，不得使用任何其他符號。
（    ）1．差異系數是一種相對差異量。
（    ）2．抽樣分布指的是抽取的樣本中個體數值的次數分布。
（    ）3．從正態總體中隨機抽取的容量為n的一切工作切可能樣本的平均數的分布也呈正態分布。
（    ）4．當自由度逐漸增大時，t分布逐漸接近正態分布。
（    ）5．總體上的各種數字特征叫總體統計量。
（    ）6．相關系數可以直接計算其平均數。
（    ）7．對一元線性回歸方程，可以有多種方法檢驗其顯著性。
（    ）8．偏態量和峰態量是用以描述數據分布特征的統計量。
（    ）9．中位數檢驗就是比較兩個樣本中的中位數高低。
（    ）10．從正態分布圖來看，z=0處的概率是最大的。
二、簡答題（8分）：
1．什么是標準分數？使用標準分數有什么好處？（4分）
2．方差分析是邏輯是什么？（4分）
三、問答題（10分）
  如果有兩個樣本，一個是實驗組，另一個對照組，分別施以兩種教學方法，后期測驗后如何對其成績（百分制）進行統計檢驗，以確定兩種教學方法有無顯著差異？
四、填表題（12分）
  有一個雙因素方差分析實驗，A因素為教材，共3種；B因素為教法，共4種。交叉分析后得到12種處理，假定每個處理中有2名被試。經過教學后進行測驗，得到一個方差分析表，請完成它。注：不必說明有無顯著意義等。（答案按照1-12填寫在答題紙上）
差異來源    平方和    自由度    方差    F
A因素    187    （2）    （6）    （10）
B因素    343    （3）    （7）    （11）
A*B    3038    （4）    （8）    （12）
組內    135    （5）    （9）     
總差異    （1）            
五、計算題（10分）
  研究人員對10個家庭的兒童的問題行為程度（X）及其母親的不耐心程度（Y）進行了評價，結果如下：
家庭    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10
兒童得分    72    40    52    87    39    95    12    64    49    46
母親得分    79    62    53    89    81    90    10    82    78    70
求X與Y的相關系數。注：X與Y的總體均不為正態分布。

心理測量部分
一、簡述題（每題3分，共15分）
1．比納-西蒙量表與先前的測驗相比有哪些特點。
2．推孟修訂的斯坦福-比納量表與比納-西蒙量表相比有哪些改進。
3．韋克斯勒兒童智力量表的構成及特點。
4．投射測驗的特點。
5．心理測驗的三要素
二、計算題（每題3分，共15分）
1．某個測題高分組有80%的被試通過，低分組12%的被試通過，其難度是多少？
2．已知某測題高分組通過人數是70%，低分組通過人數是38%，其鑒別指數是多少？該鑒別指數能否被接受？
3．已知某個測驗的信度為0.75。要使用該測驗的信度達到0.90，必須增加多少題目？
4．斯坦福-比納測驗14-18歲組的信度為0.98，請算出其標準誤。
5．如果已知某被試斯坦福-比納量測定IQ為120，那么真分數在95%的可靠度要求下變動范圍是多少？
三、問答題（共20分）
1．試論如何正確使用測驗，防止濫用的方法。（7分）
2．測驗的標準化應包含哪些方面的內容。（7分）
3．談談如何認識心理測量的間接性特點。（6分）

一周有幾天？（答案為數字）

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