2011年考研專業課心理學大綱已經公布，經過認真的比對之后，我們發現，今年的考查內容變化非常大。心理學主要涵蓋普通心理學、發展與教育心理學、實驗心理學、心理統計與測量六門學科。自2007年心理學實行統考以來，變化一直不是很大，而今年發生了這么大的變化，肯定會給一部分同學帶來困擾。這里，希望同學們不要著急，老師會第一時間進行解析與對策分析，幫助大家度過難關。

　　首先，我們來看看變化在哪里。

　　心理學導論部分增加了一章社會心理，涉及到的具體考點包括：社會化(社會化的含義，社會化的影響因素，社會化的理論)；社會認識(自我，歸因，社會知覺與社會判斷，社會態度，內隱社會認知)；社會關系(人際關系與人際溝通，親密關系，偏見與歧視，利他行為，侵犯行為)；社會影響(說服，從眾與服從，去個體化，社會助長與社會惰化，群體極化與群眾思維，合作、競爭與沖突)；

　　發展心理學部分增加了生態系統理論，嬰兒心理發展部分：去掉了“(一)嬰兒心理發展的一般特征”；幼兒心理發展部分：去掉了“(一)幼兒心理發展的一般特征”；青少年心理發展部分：去掉了“(一)青少年心理發展的一般特點”；

　　教育心理學部分將原“五、學習遷移”改為“五、知識的學習”，具體包括：知識的表征與類型(知識的表征，知識的類型)；陳述性知識的學習(概念原理的理解與保持，錯誤概念的轉變)；程序性知識的學習(心智技能的形成，認知策略的學習，動作技能的學習)；學習的遷移(學習遷移的類型、理論、促進)；

　　實驗心理學，概述部分增加了“(二)心理學實驗研究的倫理”；心理學實踐的變量與設計部分增加了“(二)心理學實驗與理論”，考點有：實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關系；反應時法部分：“(三)反應時技術”增加了具體考點：減法反應時技術，加法反應時技術，開窗技術，內隱聯想測驗；主要的心理學實驗部分：“(五)記憶實驗”增加了2個考點：

　　定向遺忘實驗，提取誘發遺忘實驗；“(七)注意實驗”增加了1個考點：刺激反應一致性理論及其沖突效應實驗；增加了“(八)常用心理實驗技術”，具體考點為：眼動技術，事件相關電位技術(ERP)，功能性磁共振成像技術(fMRI)；

　　心理統計與測量，推斷統計部分增加(五)統計功效與效果量，(九)多元統計分析初步(多元線性回歸分析，主成分分析，因素分析)；其它只是順序(或說法上)的調整。

　　那么，針對變化，我們應該怎么辦？

　　相對于考查內容的較大變化，2011心理學大綱的考察目標及形式，題型結構，試卷內容并沒有發生變化，因此，大家不要太過恐慌。這里，老師給大家如下建議：

　　重視基礎，以此為根本，提高分析、解決問題的能力。研究生考試既是對考生本科階段所學內容的檢驗，又是對是否具有從事心理學研究潛能的考查。大綱中明確規定考核目標為大學本科階段所學的心理學專業基礎知識、基本理論、基本方法，以及熟練地運用這些知識，分析問題、解決問題的能力，了解當代心理學的發展趨勢。

　　抓住整體，全面復習，有所側重。心理學考試覆蓋面廣，考察內容多，要求考生必須要全面復習。但是畢竟知識量大，大家的復習精力有限，這就需要大家在全面復習的同時，還要有所側重。作為最重要的普通心理學來說，就一定要引起大家的重視。復習應以細和準為原則，任何一個知識點都不要放過。每章的基本概念都應該加以注意，歷年的考題中，名詞解釋、簡答、論述題都考過。對于各種理論要了解得很清楚，包括代表人物，觀點，主張等。同時，大家要重點注意大綱變化的地方，歷年經驗，這些應該是考查的重點。

　　多做筆記，多做題。無論對于哪門課程而言，筆記都是必不可少的，對于心理學來說尤其如此，每看完一章，做一章的筆記，加深記憶。最好結合經典教材、專業期刊、專門著作、專業文獻等，按照專題整理筆記，而不是簡單的抄書。在此基礎上，自學能力強的同學可以自己做關系圖，比如記憶、感覺等，概括總結能力一般的同學可以通過老師或者同學的幫助來做這個部分，總之這個環節要有。同時，心理學理論體系龐雜，各種理論觀點和流派繁多，所以大家在復習時不但要多思考，多比較，多識記，更要多做題，避免在考試過程中有看似熟悉，又找不到答題要點的感覺。

　　一分耕耘一分收獲，希望同學們能夠腳踏實地的去學習，不要被外部變化所影響，更不要妄自菲薄，要相信努力必有收獲！

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