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西南大學教育學部教授簡介：易連云
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易連云，男，漢族，1963年7月生，1983年畢業(yè)于四川南充師范學院英語系，獲學士學位；1992年畢業(yè)于東北師范大學教育系，獲教育學碩士學位；1999年畢業(yè)于華東師范大學教育系，獲教育學博士學位；2002年入西南大學博士后流動站。現(xiàn)為： 重慶市巴渝學者特聘教授，國務院政府特殊津貼獲得者，重慶市學術技術帶頭人，重慶市中青年骨干教師。 中國教育學會德育論專業(yè)委員會副理事長，中國教育學會教育學分會理事，中國教育學會高等教育專業(yè)委員會常務理事，重慶市少先隊工作委員會副會長。 在研項目 1、文化交融與沖突中的少數(shù)民族傳統(tǒng)道德的傳承與保護，教育科學規(guī)劃“十五”課題.2001－2005年12月 2、西南地區(qū)少數(shù)民族學校道德教育現(xiàn)狀調查及發(fā)展戰(zhàn)略研究，教育部人文社科“十五”規(guī)劃項目. 2002－2005年 3、西南地區(qū)基礎教育課程改革與發(fā)展的實驗研究（項目博士后課題） 4、中國傳統(tǒng)道德文化的德育課程資源開發(fā)與應用研究，教育科學規(guī)劃十一五課題（2006-2009年） 5、重慶教育科學規(guī)劃十一五課題：小學德育新課程適應性研究（2007-2009年） 6、“生命·實踐”學校德育體系構建研究（橫向課題） 7、國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學一般課題：研究生學術研究價值取向中的意識形態(tài)盲區(qū)研究（BEA130024）8、重慶市委宣傳部、重慶市哲學社會科學重大委托項目：“三個倡導”與社會主義核心價值觀的培育（2012ZDA07）
學術論文
1、高校不良學風的制度審視與改進策略，光明日報2014年1月22日理論版，田蜀華 易連云 2、電影《唐山大地震》對青少年價值觀教育的啟示，薛娟 易連云，學校黨建與思想教育2014年第1期 3、當代教師德性研究述評，楊建朝 易連云，中小學德育2014年第1期 4、略論建國后我國教師倫理的時代變遷----基于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》演變的分析，易連云 李琰，中小學德育2014年第1期 2013-12-30 1、以三個倡導引領高校德育深化發(fā)展，光明日報2013年8月17日理論版。趙國棟 易連云 2、當代越南大學生儒家道德繼承現(xiàn)狀的調查報告，高等教育研究，黎文升 易連云，2013年第7期。 3、論成“人”視域中的認識論教育自由，高等教育研究，楊建朝 易連云2013年第6期。 4、試析德育回歸生活的價值選擇，中國教育學刊，李琰 易連云2013年第5期。 5、作為成“人”的教育精神：人性視角的內涵分析，楊建朝 易連云 南京社會科學，2013年第6期 6、純粹與必然遭遇溫純與不確定性----康德道德形而上學的德育困境，易連云 易然，教育科學，2013年第6期。 7、高校教師聘任的出身論現(xiàn)象研究----對百所“985，211”院校的調查，易連云 趙國棟毋改霞，重慶大學學報社科版2013年第9期. 8、意蘊、境遇及訴求：大學班級文化的德性審視，江蘇高教研究，黃正夫 易連云，2013年第1期。 9、班級管理制度的正向德育功能及實現(xiàn)路徑，學校黨建與思想教育，王靜文 易連云，2013年第5期 10、論班級生活中 兒童生命實踐意識的培養(yǎng)，學校黨建與思想教育，龍紅霞 易連云2013年第1期 11、自然之“德”與教育之“道”，中小學德育，易連云，2013年第8期 2012 1、專業(yè)化發(fā)展視域下師范生專業(yè)倫理培養(yǎng)研究，《教育研究》，2012年第3期，（第2作者） 2、密歇根州立大學教師課程述評----以初等教育專業(yè)為例，談心、易連云，《高等教育研究》，2012年第5期，P70-78頁。 3、密西根州立大學教師教育課程述評——以初等教育專業(yè)為例，《高等教育研究》，2012年第5期，（第2作者） 4、政治社會化取向的美國高校公民道德教育行動，《南京社會科學》，2012年第7期，（第2作者） 5、西南地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的路徑思考，《教育與經濟》，2012年第1期，（第2作者） 6、論關系存在中的當代教師德性的消解與回歸，易連云 毋丹丹，《教育學報》，2012年第10期 7、內涵發(fā)展：地方新建本科院校特色戰(zhàn)略的路向選擇，《國家教育行政學院學報》，2012年第4期，（第1作者） 8、論政治社會化進程中大學生政治素質培養(yǎng)，《思想教育研究》，2012年第3期，（第2作者） 9、義務教育均衡發(fā)展視域下校園精神文化建設探析，李琰 易連云，學校黨建與思想教育，2012年第10期 10、高校教師教學任務厘定與反思，黃正夫 易連云，學校黨建與思想教育，2012年第12期 11、.小學德育灌輸中的成人化傾向省思，《學校黨建與思想教育》，2012年第5期，（第2作者） 12、班級文化的學生道德發(fā)展功能研究，《學校黨建與思想教育》，2012年第17期，（第2作者） 13、當代學校道德教育的社會使命，《教育文化論壇》，2012年第1期，（第1作者） 14、當前我國地方綜合性大學發(fā)展教師教育的困惑與對策，《當代教師教育》，2012年第6期，（第2作者） 15、德育社團：德育課程建設不應忽視的資源，《四川文理學院學報》，2012年第3期，（第2作者） 16、在三尺講臺上起舞，陳丹 易連云，中小學德育，2012年第10期 2011 1、美國科學道德價值觀與德育思路，王海瑩 易連云，高教發(fā)展與評估，2011年第3期 2、從博弈論角度看研究生學術道德問題，張凌洋，易連云 楊公安，現(xiàn)代教育科學，2011年第5期 3、論意義關懷的大學生思想政治教育，邱永瓊，易連云，前沿，2011年第8期 4、教會選擇:當前我國學校德育的基本目標，張偉 易連云，教學與管理，2011年第10期 5、論組織文化視域下的大學章程建設，金家新 易連云，中國高教研究2011年第二期 6、論民族認同與愛國主義的契合，王付欣 易連云，兵團教育學院學報2011年第1期 7、論民族認同的概念及其層次，王付欣 易連云，青海民族研究2011年第1期 8、研究生“買櫝還珠”現(xiàn)象的經濟學分析，張凌洋，易連云 楊公安，山西師范大學學報，2011年第1期 9、普遍信任感培養(yǎng)與兒童道德養(yǎng)成 ，李佳 易連云，學校黨建與思想教育，2011年第21期 10、《周易·蒙》中的兒童道德教育思想，易連云，學校黨建與思想教育，2011年第18期 11、家有兒女，易連云，中小學德育2011年第8期 12、風險社會語境下的大學生風險教育研究，黃東升 易連云，西南農業(yè)大學學報2011年第9期 13、論組織文化視域下的高校學術權力與行政權力協(xié)構，金家新 易連云，內蒙古社會科學，2011年第5期 14、教育學特色專業(yè)建設與發(fā)展--目標定位：研究型教師，唐智松易連云，《教育研究》2011年第8期。 15、論多元目標下的博士后質量管理與評價體系構建，金家新 易連云，教育與職業(yè)，2011年29期。 16、高等師范教育實踐中的道德體悟教育論析，韓玉 易連云，高等教育研究，2011年第10期。 2010 1、德育的關懷：讓道德和意義與生命相遇，《高等教育研究》，2010年第2期。（第2作者） 2、新媒體時代學校德育面臨的危機及應對策略，《高等教育研究》，2010年第5期。（第1作者） 3、新媒體時代比較教育研究面臨的挑戰(zhàn)與選擇，《比較教育研究》，2010年第5期。（第1作者） 4、傳統(tǒng)道德教育研究的范式轉換，《教育研究》，2010年第4期。（獨立） 5、傳統(tǒng)故事在現(xiàn)代德育中的理性詮釋，《上海教育科研》，2010年第2期。（第2作者） 6、一個留守兒童的經歷，《教育科學研究》，2010年第2期。（第2作者） 7、讓教育回歸育人本位，《人民日報》2010年7月27日.(獨立) 8、道德教育的未來擔當，《中國德育》，2010年第8期 9、傳統(tǒng)師道尊嚴思想辨析，《人民日報》，2010年8月27日。 10、美國教育研究的歷史教訓及其對中國同行的啟示，《外國教育研究》，2010年第9期。（第2作者） 11、杜威經驗理論視角下幼兒道德經驗的內核與建構，《學前教育研究》，2010年第11期。（第1作者） 12、1999-2009年我國關于“情緒智力”選題的研究狀況及分析，《四川文理學院學報》，2010年第11期。(第2作者) 13、信仰、責任、愛與道德----《潛伏》對青少年道德教育的啟示，《中國德育》2010年第11期。（第1作者） 14、讓教育回歸育人本位，《今日教育》轉載，2010年第10期.(獨立) 15、當前中小學德育理論研究：現(xiàn)狀、問題與前瞻，《教育導刊》，2010年第11期。（第2） 2009 1、兒童道德智慧的養(yǎng)成，《學前教育研究》，2009年第5期（41-44）（第2作者） 2、警惕德育的“婢女化”趨勢，《思想理論教育》，2009年第12期（4-7）（第2作者） 3、學校德育不能承受之重----論“德育實效”研究的負效應，《上海教育科研》，2009年第5期（第2作者） 4、文化資本與學生文化建設，《光明日報》，2009年4月20日第七版。（第2作者） 5、鄧小平對學校德育理論的創(chuàng)新探索，《探索》，2009年第4期。（第2作者） 6、影像暴力對青少年的道德影響，《高等教育研究》，2009年第1期。（第2作者） 7、身份認同視域下的教師道德發(fā)展，《高等教育研究》，2009年第10期。（第2作者） 8、道德信仰：高校境界德育的價值取向，《高等教育研究》，2009年第11期，（第2作者） 2008 1、從規(guī)范約束到意義引領----生存論視野下的大學職業(yè)道德教育，《高等教育研究》，2008年第11期。（第2作者） 2、論大學德育中道德批判力的缺失 《教育學報》2008年第1期（第2作者） 3、后現(xiàn)代語境下的傳播與青少年道德自律，《高等教育研究》2008年第2期（第2作者） 4、探索與實施“頂崗實習支教”模式促進農村中小學師資更新，《西南大學學報》（社會科學版）2008年第2期（第1作者） 5、家庭教育：兒童同情心發(fā)展的基石，《學前教育研究》2008年第10期（第2作者） 6、“康德劃分問題”的理論啟示，《光明日報》2008-07-03 10:00 （第2作者） 7、稷下學宮與學術規(guī)范建設，《蘭臺世界》2008年第13期（第2作者） 8、道德的誤讀：對當代學生道德評價標準的反思，《大學（研究與評價）》，2008年第9期。（第2作者） 9、對立還是融合：對“5+2=0”的詰問，《安慶師范學院學報》，2008年第3期。（第1作者） 2007年 1、學校德育的知識基礎與學校德育課程改革，《教育研究》，2007年第2期（第1作者）2、學校德育的知識基礎與德育教師的專業(yè)化，《教育研究》，2007年第4期（獨立） 3、個體道德敘事：兒童道德教育的可能方式，《學前教育研究》2007年第1期（第2作者） 4、我國西部貧困地區(qū)農村初中德育的困境與生機----以重慶市奉節(jié)縣為例，《中國教育學刊》2007年第1期（第2作者） 5、免費師范生實踐教學體系探討，《西南大學學院》，2007年第6期（第1作者） 7、走向對話的學校道德教育，《江西教育科研》，2007.1（第2作者） 8、教育的萬能與無能---對完美主義教育觀的批判，《教育學報》2007年第3期（第2作者） 9、美國公學教育模式及其啟示，《教學與管理》2007.第1期，第143-144頁。（第2作者） 10、取消高校行政級別是一個短視的觀點，《江蘇高教》2007.5，第6-8頁。（第2作者） 11、一種民主的班級管理模式：值日生班長制，《基礎教育參考》2007年第9期，第9-12頁（第2作者） 12、從學生創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)角度審視當前教育，《當代教育論壇（校長教育研究）》2007年第3期。（第2作者） 13、論“八榮八恥”社會主義榮辱觀與中國傳統(tǒng)倫理道德的辯證關系，《當代教育論壇（宏觀教育研究）》2007年2期。（第2作者） 14、論學校中層干部的管理與培養(yǎng)，《河北教育》（綜合版）200年第Z1期。（第2作者） 15、對學校道德教育中主體性原則的基礎性研究，《當代教育科學》2007年第15期。（第2作者） 16、中小學班主任專業(yè)化發(fā)展的幾點問題和建議，《今日教育》，2007年第Z1期。（第2作者） 學術著作1、《德育課程論》，（主編）人民教育出版社，2011年 2、文化沖突與融合中的學校德育--西南地區(qū)民族文化傳統(tǒng)與學校德育現(xiàn)狀調查與研究，廣西師范大學出版社2010年6月出版。 3、《走進心靈的教育》，（主編）重慶出版社2009年 4、《德育原理》，（主編），武漢大學出版社2010年5月出版 |
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